Questões de Concurso de Pedagogia

421 Q604120

Pedagogia

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

No processo de avaliação dos alunos em matemática, o professor deve privilegiar alguns aspectos particulares. Assinale a opção que apresenta aspectos a ser enfatizados pelo professor na avaliação.

A Não se recomenda que o professor utilize computadores, calculadoras e outros materiais manipuláveis nas avaliações. B Cada situação e cada problema proposto pelo professor deve envolver a aplicação de um conjunto mínimo de ideias matemáticas, de forma a restringir o processo de solução e aperfeiçoar o processo de avaliação. C O professor deve avaliar se o aluno é capaz de resolver uma série de problemas formulados previamente e se ele conhece todas as etapas para a resolução. D É fundamental que o professor avalie o processo de resolução e o grau de criatividade das soluções apresentadas pelos alunos. E O uso de diferentes formas de avaliação deve ser evitado; isto é, o professor deve optar por apenas um modelo alternativo de avaliação.

422 Q604119

Pedagogia

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Em sala de aula, o professor pode e deve usar instrumentos de avaliação distintos da tradicional prova escrita. Esses instrumentos alternativos podem ser utilizados para desenvolver, além do aspecto cognitivo, outras habilidades relacionadas à matemática.

Com relação a instrumentos de avaliação alternativos, assinale a opção correta.

A Testes coletivos devem ser evitados: o aluno que não domine o conteúdo em avaliação será beneficiado por aqueles que já o tenham absorvido, o que prejudica a avaliação. B Produções escritas pelos alunos, de forma individual ou em grupo, realizadas a partir de situações-problemas, também servem como instrumentos de avaliação. C Testes-relâmpagos e de surpresa não são recomendados nas avaliações: o aluno não terá tempo hábil para estudar e se preparar para essas avaliações. D Os testes individuais em duas fases são recomendados como instrumentos alternativos de avaliação: em uma primeira fase, o aluno realiza o teste na sala de aula, durante determinado tempo; depois, durante um período maior de tempo, retoma a avaliação para detectar os erros cometidos, sem a ajuda do professor. E O professor deve evitar entrevistas e conversas informais para avaliar o aluno: questionamentos verbais podem provocar medo no aluno e fazê-lo sentir mais dificuldades com a matemática.

423 Q604118

Pedagogia

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Cabe ao professor do AEE

A oferecer o atendimento clínico aos alunos com diagnóstico clínico. B oferecer aulas de reforço escolar aos alunos com deficiência. C oferecer o AEE, prioritariamente, na sala de recursos multifuncionais da própria escola ou em outra escola de ensino regular. D decidir pela promoção ou retenção de alunos com deficiência que estudam em classes comuns. E desenvolver atividades pedagógicas diferenciadas com necessidades especiais enquanto o professor da sala de aula trabalha com os demais alunos.

424 Q604117

Pedagogia

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

A respeito de tecnologia assistiva (TA), assinale a opção correta.

A No contexto das avaliações, não se deve empregar a TA, para não configurar situação de privilégio para o estudante com deficiência. B Cabe ao profissional habilitado em informática a operacionalização dos recursos da TA. C A TA visa promover a funcionalidade relacionada à atividade e à participação de pessoas com deficiência, incapacidade ou mobilidade reduzida, visando, por exemplo, sua autonomia e inclusão social. D O termo tecnologia assistiva refere-se aos recursos de acessibilidade ao computador, como, por exemplo, teclados programáveis e teclados virtuais, para pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida. E O objetivo central da TA é a alfabetização de pessoas com deficiência.

425 Q604116

Pedagogia

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

No que se refere à comunicação aumentativa e alternativa (CAA), assinale a opção correta.

A Serviços de TA, a exemplo da fisioterapia, da psicologia e da terapia ocupacional, são recursos exclusivos da CAA. B Os sistemas de símbolos gráficos são recursos de CAA utilizados por fonoaudiólogos, únicos profissionais habilitados para operacionalizá-los. C Expressões faciais e corporais, sons e gestos são considerados elementos da comunicação alternativa que não dependem de auxílios externos. D O vocalizador é um recurso de CAA específico para o auxílio de estudantes cegos no processo de aprendizagem. E Os recursos de CAA para o atendimento aos estudantes com dificuldade de fala são construídos de modo a atender o maior número possível de estudantes da escola.

426 Q604115

Pedagogia

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Acerca do desenvolvimento neuropsicomotor (DNPM), assinale a opção correta.

A Sendo o desenvolvimento físico normal, os reflexos primitivos desaparecem em torno dos vinte e quatro meses de idade. B As etapas do desenvolvimento do sistema nervoso central são estáticas, independentes entre si. C Características hereditárias não interferem no desenvolvimento neuropsicomotor. D Os fatores que determinam susceptibilidade ao atraso no DNPM podem ser de natureza biológica, social e familiar ou ambiental. E A pobreza é considerada um fator de risco ao atraso do DNPM.

427 Q604114

Pedagogia

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Assinale a opção correta, em relação ao DNPM.

A O atraso do DNPM é caracterizado por uma condição permanente, que resulta em déficit intelectual. B O DNPM inicia-se logo após o nascimento. C Para a avaliação de atraso do DNPM em crianças, basta a realização de entrevistas com seus professores e familiares. D A síndrome de Down é um dos fatores associados ao atraso do DNPM. E O sistema sensorial de um bebê que nasça saudável somente estará formado por volta dos vinte e quatro meses de idade.

428 Q604113

Pedagogia

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Atualmente agrupam-se sob a denominação de transtornos do espectro autista os seguintes transtornos:

A autismo, síndrome de Rett e transtorno global do desenvolvimento sem outra especificação. B síndrome de Rett, síndrome de Asperger e dificuldades de aprendizagem. C transtorno desintegrativo da infância, síndrome de Asperger e síndrome de Rett. D autismo, dificuldades de aprendizagem e síndrome de Down. E síndrome de Rett, síndrome de Asperger e síndrome de Down.

429 Q604112

Pedagogia

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Considerando o texto apresentado, assinale a opção correta.

A O quadro de deficiência múltipla é caracterizado exclusivamente por fraturas provocadas por traumas ou acidentes. B Alunos com altas habilidades/superdotação são aqueles que apresentam potencial elevado em uma área isolada ou combinada, apresentando também um repertório de interesses estereotipado e repetitivo. C Alunos com transtorno global do desenvolvimento integram a categoria das pessoas com deficiência, dadas as características desses transtornos. D Pessoa com deficiência é aquela que tem impedimento de médio e longo prazo, de natureza física, mental ou sensorial e cuja participação plena na escola e na sociedade pode ser restringida, em interação com diversas barreiras. E Os principais critérios considerados no diagnóstico de aluno com altas habilidades/superdotação são o bom desempenho escolar em todas as disciplinas e o fato de não precisar de ajuda no contexto escolar.

430 Q604111

Pedagogia

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

A deficiência intelectual caracteriza-se por

A limitações significativas no funcionamento adaptativo de habilidades como autocuidados e vida doméstica. B funcionamento intelectual significativamente inferior à média associado a distúrbios comportamentais. C funcionamento intelectual significativamente inferior à média associado à dificuldade visual. D limitações significativas no funcionamento adaptativo na área da comunicação associada à deficiência auditiva. E dificuldade de mobilidade e de comunicação iniciada antes dos dois anos de idade.

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