O planejamento de ensino é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática social. Isso significa que os elementos do planejamento estão recheados de implicações sociais. Acerca desse assunto, julgue os itens de 93 a 98.

As formas de avaliação não constituem elementos dos planos de ensino por se configurarem como uma etapa independente do plano.

Julgue os itens a seguir, relativos aos níveis de planejamento estratégico, tático e operacional.

No nível operacional, o grau de incerteza é bastante elevado em função das suas características de tempo e amplitude.

Julgue os itens a seguir, relativos aos níveis de planejamento estratégico, tático e operacional.

A organização ou instituição é considerada em sua totalidade para o planejamento no nível estratégico.

Julgue os itens a seguir, relativos aos níveis de planejamento estratégico, tático e operacional.

O nível tático abrange uma área específica da organização e os seus prazos são de curta extensão.

Julgue os itens a seguir, relativos aos níveis de planejamento estratégico, tático e operacional.

A tendência atual de gestão participativa contribui para a ampliação da visão estratégica da organização por todos os envolvidos nos demais níveis de planejamento.

Em uma perspectiva descentralizadora, a formação continuada deve estar centrada na escola e fazer parte do projeto políticopedagógico. Quanto à competência em relação à formação continuada, é correto afirmar que a escola deve

A partir da concepção de interdisciplinaridade como princípio da organização do trabalho pedagógico, julgue os itens seguintes.

Sob a perspectiva interdisciplinar, as disciplinas tornam-se fim e não meio para a construção do conhecimento.

A partir da concepção de interdisciplinaridade como princípio da organização do trabalho pedagógico, julgue os itens seguintes.

O trabalho a partir de um único tema para todas as áreas não garante um processo pedagógico efetivamente interdisciplinar.

A partir da concepção de interdisciplinaridade como princípio da organização do trabalho pedagógico, julgue os itens seguintes.

As especificidades de cada área do conhecimento não podem ser desconsideradas na realização de um trabalho interdisciplinar.

A partir da concepção de interdisciplinaridade como princípio da organização do trabalho pedagógico, julgue os itens seguintes.

A justaposição de disciplinas é a forma mais eficaz de realizar um trabalho educativo na perspectiva interdisciplinar.