Pedagogia
Ano: 2008
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Julgue os itens a seguir, relativos ao projeto político-pedagógico da escola.

A igualdade de condições na educação deve ser garantida pela mediação da escola tanto no ponto de partida como no ponto de chegada.

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Ano: 2008
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Julgue os itens a seguir, relativos ao projeto político-pedagógico da escola.

A unicidade entre a teoria e a prática é um pressuposto do modelo estratégico-empresarial do projeto políticopedagógico.

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Ano: 2008
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Julgue os itens a seguir, relativos ao projeto político-pedagógico da escola.

A avaliação externa por meio de instrumentos burocráticos é uma característica marcante do projeto político-pedagógico na perspectiva gerencial.
Pedagogia
Ano: 2008
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Julgue os itens a seguir, relativos ao projeto político-pedagógico da escola.

O atendimento aos valores e interesses do mercado pela escola é um princípio do projeto político-pedagógico elaborado em uma perspectiva cidadã.

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Ano: 2008
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Na concepção emancipatória, o projeto político-pedagógico da escola é

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Ano: 2008
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Acerca do projeto pedagógico, assinale a opção correta.

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Ano: 2008
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A respeito da gestão em educação e do projeto políticopedagógico (PPP), julgue os itens subseqüentes.

A perspectiva emancipadora do PPP requer ações intencionais e objetivos implícitos, além da participação de todos os segmentos da escola.

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Ano: 2008
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A respeito da gestão em educação e do projeto políticopedagógico (PPP), julgue os itens subseqüentes.

A dimensão política tem prevalência sobre a técnica em um projeto pedagógico.

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Ano: 2008
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A respeito da gestão em educação e do projeto políticopedagógico (PPP), julgue os itens subseqüentes.

A ênfase na avaliação externa e em processos burocráticos são características do PPP na perspectiva estratégicoempresarial.

10 Q142653
Pedagogia
Ano: 2008
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Julgue os itens a seguir, a respeito da relação professor e aluno no processo ensino-aprendizagem.

Nas relações estabelecidas em sala de aula, a afetividade exclui, necessariamente, a cognoscibilidade e interfere no cumprimento ético da autoridade do professor.