A dimensão educativa do trabalho, seguindo a perspectiva que auxilia a didática-pedagógica de caráter transformador, assume o processo em que o exercício de aprender fazendo é uma especificidade da prática e estruturação ao articular o trabalho e a educação. A concepção do trabalho como princípio educativo é inerente ao ser humano e, também, o trabalho como direito e como dever. A seguir estão apresentados outros elementos que corroboram com o caráter transformador da educação integral dos trabalhadores. Diante do exposto, analise as afirmativas a seguir e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F). ( ) O trabalho como princípio educativo vincula-se à própria forma de ser dos seres humanos.

( ) Somos parte da natureza e dependemos da natureza ... Ver mais

Quanto ao que dispõe o Referencial Curricular Amapaense do Ensino Médio, assinale a afirmação incorreta.

Segundo o Referencial Curricular Amapaense do Ensino Médio, (RCAEM), “No Amapá, no âmbito da Secretaria de Estado da Educação (SEED), a trajetória da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) está sendo ofertada em instituições de ensino, Escolas e Centros de Educação Profissional, considerando atender às novas configurações do mundo do trabalho, mas, igualmente, a contribuir para a elevação da escolaridade dos alunos para que possam enfrentar a transformação do mundo contemporâneo” (p. 218). 
As opções a seguir apresentam princípios para a Educação Profissional que constam do RCAEM, à exceção de uma. Assinale-a.

Assinale a opção incorreta quanto ao disposto no Referencial Curricular Amapaense do Ensino Médio.

Os cursos de Educação Profissional Tecnológica de Graduação, também denominados Cursos Superiores de Tecnologia (CST), podem ser organizados em:

Os itens a seguir tratam sobre o Ensino Médio, a última etapa da educação básica. Mais precisamente, falam sobre aspectos relacionados às mudanças que ocorreram para que pudéssemos chegar ao que se tem hoje: o Novo Ensino Médio.

I. No Novo Ensino Médio, os Itinerários Formativos fazem parte da organização curricular dos estudantes.

II. De acordo com a Lei Nº 13.415, de 16 de fevereiro de 2017, o ensino da língua portuguesa e da matemática será obrigatório nos três anos do Ensino Médio.

III. A Resolução Nº 3, de 21 de novembro de 2018, é a resolução que atualiza as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ens... Ver mais

Considerando a realidade do Ensino Médio e do Ensino Superior no Brasil, julgue o item.

A imaturidade, a pressão familiar e a busca pela herança profissional são fatores que podem levar o jovem estudante a fazer uma escolha profissional precoce e baseada em informações distorcidas e idealizadas sobre o curso pretendido.

O trabalho é um meio pelo qual o ser humano transforma a natureza e se transforma, podendo, através desse, humanizar-se. Harmoniza-se intensamente com essa noção o conceito de trabalho presente nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (art. 5, par. 1º ): O trabalho é conceituado na sua perspectiva ontológica de transformação da natureza como realização inerente ao ser humano e como mediação no processo de produção da sua existência.
(SOUZA, M. S. Educação e trabalho como pressupostos as políticas públicas de educação profissional e tecnológica. Dissertação de Mestrado. Faculdade de Direito, São Paulo: Universidade de São Paulo, 2020)
A partir das informações presentes no texto, o ensino profissional  

A coordenação de uma escola da rede pública do Estado da Bahia decidiu que as aulas de inglês para todos os alunos de 1º , 2º e 3º anos do Ensino Médio seriam oferecidas sob três formas de agrupamentos:
Agrupamento 1: para os alunos com maior dificuldade na língua estrangeira. Agrupamento 2: para os alunos com pouca dificuldade na língua estrangeira. Agrupamento 3: para os alunos com facilidade na língua estrangeira.
Tendo em vista a LDB, em seu artigo 24, a atitude da coordenação 

A reforma do Ensino Médio brasileiro, promovida em 2017, decorre de uma medida provisória que foi objeto de crítica e que provocou inúmeras ocupações de escolas públicas do país por parte dos alunos nelas matriculados, dirigidas tanto à forma quanto ao conteúdo da política educacional proposta.
(Disponível em: https://www.scielo.br)
Considerando as informações presentes no texto, uma das grandes novidades que a Reforma do Ensino Médio promoveu foi