Em relação às competências e habilidades propostas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o componente biologia para o Ensino Fundamental, julgue o item.

Entre as competências específicas das ciências da natureza para o Ensino Fundamental, incluem-se o conhecimento, a apreciação e o cuidado de si, do seu corpo e do seu bem-estar, compreendendo-se na diversidade humana, fazendo-se respeitar e respeitando o outro e recorrendo aos conhecimentos das ciências da natureza e às suas tecnologias. 

Acerca da metodologia de ensino da língua francesa e de assuntos correlatos, julgue o item. 

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a BNCC e as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, a escola tem autonomia para tomar decisões didático-pedagógicas que sejam condizentes com o contexto sociocultural local em que está inserida. 

    A Educação Básica de qualidade é um direito assegurado pela Constituição Federal e pelo Estatuto da Criança e do Adolescente. A educação deve proporcionar o desenvolvimento humano na sua plenitude, em condições de liberdade e dignidade, respeitando e valorizando as diferenças. 
Ministério da Educação, Brasil. Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, 2013. Internet: <portal.mec.gov.br>.

Acerca da metodologia de ensino da língua francesa e de assuntos correlatos, julgue o item. 

As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica e a BNCC são documentos divergentes, apesar de ambos serem elaborados com o objetivo de orientar o planejamento das escolas. 

No que se refere às competências e habilidades propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o Ensino Fundamental, julgue o item.

As competências específicas de educação física para o Ensino Fundamental abrangem experimentar jogos, danças, ginásticas, esportes, lutas e práticas corporais de aventura, mas não incluem a criação de brincadeiras. 

No que se refere às competências e habilidades propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o Ensino Fundamental, julgue o item.

As competências específicas de ciências da natureza para o Ensino Fundamental abrangem fazer observações sistemáticas de aspectos quantitativos e qualitativos presentes nas práticas sociais e culturais, de modo a investigar, organizar, representar e comunicar informações relevantes, para interpretá-las e avaliá-las crítica e eticamente. 

No que se refere às competências e habilidades propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o Ensino Fundamental, julgue o item.

Constitui competência específica de língua portuguesa para o Ensino Fundamental compreender a língua como fenômeno cultural, histórico, social, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso, reconhecendo-a como meio de construção das identidades de seus usuários e da comunidade a que pertencem.  

No que se refere às competências e habilidades propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o Ensino Fundamental, julgue o item.

Entre as competências específicas de história para o Ensino Fundamental, inclui-se a de criar procedimentos norteadores da produção historiográfica, elaborando teorias em relação a contextos históricos específicos. 

No que se refere às competências e habilidades propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o Ensino Fundamental, julgue o item.

Uma das competências específicas de matemática para o Ensino Fundamental é desenvolver o raciocínio lógico, o espírito de investigação e a capacidade de produzir argumentos convincentes, recorrendo aos conhecimentos matemáticos para compreender e atuar no mundo. 

Em relação à organização didático-pedagógica, especificamente no que se refere às suas implicações na produção do conhecimento em sala de aula e à intencionalidade na prática pedagógica, julgue o item, considerando o que preconiza a BNCC.  

Os conteúdos de ensino são temas ou assuntos decorrentes dos resultados das experiências acumuladas pela humanidade, têm um caráter histórico e social e devem ser transformados em objetos de conhecimento representativos, atualizados e sujeitos a modificações. 

Em relação à organização didático-pedagógica, especificamente no que se refere às suas implicações na produção do conhecimento em sala de aula e à intencionalidade na prática pedagógica, julgue o item, considerando o que preconiza a BNCC.  

No planejamento de ensino relativo aos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, o professor deve dar ênfase à brincadeira, sem se ater ao processo de alfabetização, a fim de garantir amplas oportunidades aos alunos para que, posteriormente, eles se apropriem do sistema de escrita alfabética.