221 Q944133
Pedagogia Avaliação Educacional Avaliação e Indicadores de Qualidade na Educação Avaliação Institucional de Desempenho e de Aprendizagem + 1
Ano: 2023
Banca: IGEDUC
Julgue o item subsequente.

A avaliação da aprendizagem é o termômetro onde são comparados os resultados obtidos no decorrer do trabalho conjunto do professor e dos alunos. São considerados os objetivos propostos a fim de verificar progressos, dificuldades e orientar o trabalho para as correções necessárias. 
222 Q944119
Pedagogia Avaliação Educacional Avaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas Avaliação Institucional de Desempenho e de Aprendizagem + 1
Ano: 2023
Banca: IGEDUC
Julgue o item subsequente.

Uma das importâncias da avaliação diagnóstica é identificar as dificuldades do aluno e os conhecimentos prévios, além de ajudar o professor a constatar o que pode ser melhorado no seu trabalho e a decidir a passagem ou não para uma nova unidade temática ou ciclo. 
223 Q944113
Pedagogia Educação Infantil Avaliação Educacional Avaliação da Educação Básica e no Ensino Superior + 2
Ano: 2023
Banca: IGEDUC
A avaliação, na Educação Infantil, deve evitar produzir qualquer documentação que permita às famílias conhecer o trabalho da instituição junto às crianças matriculadas e os processos de desenvolvimento e aprendizagem desenvolvidos na instituição. 
224 Q944048
Pedagogia Avaliação Educacional Avaliação da Educação Básica e no Ensino Superior Avaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas + 2
Ano: 2023
Banca: IGEDUC
As avaliações da aprendizagem não devem abranger as dimensões cognitiva (competências e conhecimentos), motora (habilidades motoras e capacidades físicas) ou atitudinal (comportamentos), pois não se pode avaliar os “valores” dos alunos. 
225 Q944025
Pedagogia Avaliação Educacional Avaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas
Ano: 2023
Banca: IGEDUC
Julgue o item que se seguem. 

Ralph Tyler possui uma importante participação na origem do termo avaliação da aprendizagem. A partir de 1930, ele utilizou essa expressão para se referir ao cuidado necessário que os educadores necessitam ter com a aprendizagem dos seus educandos. Ele estava preocupado com o fato de a cada cem crianças que ingressavam na escola, somente trinta eram aprovadas, ou seja, anualmente, permanecia um resíduo de setenta reprovadas, o que em síntese supostamente significaria que elas não tinham processado aprendizagem satisfatória.
226 Q944013
Pedagogia Avaliação Educacional
Ano: 2023
Banca: IGEDUC

Julgue o item subsequente. 



Avaliar não é só medir o conhecimento e classificar as notas de uma prova escrita. Avaliar é impor um ritmo a cada indivíduo e mostrar que o erro não contribui para encontrar o caminho do acerto. 
227 Q944012
Pedagogia Avaliação Educacional
Ano: 2023
Banca: IGEDUC

Julgue o item subsequente. 



Avaliar é um procedimento complexo que envolve imposições culturais para comparar, classificar e selecionar resultados, padrões e processos. Dessa forma, a avaliação da aprendizagem tem por objetivo verificar o que o aluno efetivamente aprendeu sem, no entanto, fornecer subsídios para a atividade docente.
228 Q943993
Pedagogia Avaliação Educacional Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação
Ano: 2023
Banca: IGEDUC

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A prática de “dar” notas ao fim de cada bimestre, muitas vezes, não é condizente com o desempenho do aluno durante todo o processo de aprendizagem. Refletir sobre avaliação não pode se limitar aos aspectos técnicos (ao “como fazer”), mas exige a consideração das dimensões éticas e políticas. 
229 Q943992
Pedagogia Avaliação Educacional Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação
Ano: 2023
Banca: IGEDUC

Julgue o item subsequente. 



O termo “avaliação” é usado corriqueiramente em diversas situações. Refere-se a mensurar, testar e verificar. O resultado da avaliação nos permite formar uma ideia ou agir de determinado modo em relação ao item avaliado. 
230 Q943987
Pedagogia Avaliação Educacional Avaliação Institucional de Desempenho e de Aprendizagem
Ano: 2023
Banca: IGEDUC

Julgue o item subsequente. 



Uma avaliação da aprendizagem bem empregada pode ser uma ferramenta para a melhoria do ensino. Assim, por trás da escolha do tipo de avaliação a ser praticada, deve-se ter o objetivo de formar pessoas submissas e passivas, em detrimento de indivíduos autônomos e ativos.