Pedagogia
Avaliação Educacional
Avaliação da Educação Básica e no Ensino Superior
Ano:
2022
Banca:
FUNDATEC
Ao analisar o processo de avaliação, Hoffmann (2003) afirma que: I. Avaliar é essencialmente classificar e verificar conteúdos. É observar e testar através de instrumentos avaliativos se os alunos assimilaram, ou não, os conteúdos transmitidos. II. Avaliar é formular perguntas, propor tarefas desafiadoras, disponibilizando tempo, recursos, e condições aos alunos para a construção das respostas. III. Avaliar de forma contínua e cumulativa significa o acompanhamento da construção do conhecimento em sua evolução e complementaridade, exigindo alterações qualitativas nas formas de registro e tomadas de decisão sobre aprovação. Quais estão corretas?
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Avaliação Educacional
Avaliação da Educação Básica e no Ensino Superior
Principais Autores
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1
Ano:
2022
Banca:
FUNDATEC
Sobre a avaliação formativa, Perrenoud (1999) afirma que: I. Ela se constrói em uma lógica cooperativa. II. Está baseada na hipótese de que o aluno quer aprender e faz tudo o que pode para esse fim. III. Prioriza informações quantitativas do processo de aprendizagem dos alunos em detrimento das informações qualitativas. Quais estão corretas?
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Avaliação Educacional
Avaliação da Educação Básica e no Ensino Superior
Ano:
2022
Banca:
FCC
Pesquisas sobre o processo de ensino aprendizagem mostram que o fato de o professor avaliar os alunos frequentemente e por meio de estratégias variadas favorece o aprendizado. Ressaltam o valor de se aplicar instrumentos de avaliação com regularidade, inclusive em forma de tarefas, brincadeiras, pois eles têm o potencial de estimular o aprendizado dos alunos na medida em que exige deles um esforço. Há também evidências de que quando o professor fornece feedbacks frequentes e específicos relacionados aos objetivos de aprendizagem, indicando aos alunos o que devem fazer para melhorar, influencia positivamente no desempenho dos estudantes. Logo, a função básica da avaliação é
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Avaliação Educacional
Avaliação da Educação Básica e no Ensino Superior
Ano:
2022
Banca:
UPENET/IAUPE
Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE as lacunas abaixo: As avaliações _________________ têm o objetivo de verificar o progresso e as dificuldades de aprendizagem dos alunos, tornando mais produtiva a relação de ensinar e aprender. Essa modalidade visa medir o desempenho escolar dos estudantes ao longo do processo de ensino-aprendizagem. Seu foco é a ______________________, sendo a(o) ______________ uma de suas possibilidades avaliativas.
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Avaliação Educacional
Avaliação da Educação Básica e no Ensino Superior
Ano:
2022
Banca:
REIS & REIS
As avaliações da aprendizagem são coordenadas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – Inep. O Inep é uma autarquia federal vinculada ao Ministério da Educação MEC, cuja missão é promover estudos, pesquisas e avaliações sobre o Sistema Educacional Brasileiro com o objetivo de subsidiar a formulação e implementação de políticas públicas para a área educacional a partir de parâmetros de qualidade e equidade, bem como produzir informações claras e confiáveis aos gestores, pesquisadores, educadores e público em geral. Veja as provas externas:
I- Índice de Desenvolvimento da Educação Básica - IDEB.
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Avaliação Educacional
Avaliação da Educação Básica e no Ensino Superior
Ano:
2022
Banca:
Avança SP
A avaliação pedagógica como processo _________ considera tanto o conhecimento prévio e o nível atual de desenvolvimento do aluno quanto às possibilidades de aprendizagem futura, configurando uma ação pedagógica _________ e _________ que analisa o desempenho do aluno em relação ao seu progresso individual, prevalecendo na avaliação os aspectos qualitativos que indiquem as intervenções pedagógicas do professor. Preenchem, corretamente, as lacunas:
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Avaliação Educacional
Avaliação da Educação Básica e no Ensino Superior
Ano:
2022
Banca:
FUNDATEC
Sobre a avaliação da aprendizagem analise as perguntas abaixo:
• A avaliação é uma prática neutra? • A avaliação auxilia a pessoa a tomar consciência dos seus acertos fortalecendo, assim, a sua autoestima? • A avaliação para tomar consciência dos avanços e compreender (e superar) as dificuldades dos alunos são aspectos que deveriam ser óbvios? • A reversão do quadro de fracasso do aluno passa, necessariamente, por uma exigência básica, ou seja, a mudança exclusiva da postura do aluno? • A avaliação é para qualificar o aluno ou para classificar a turma?
Assinale a alternativa que contém, correta e respectivamente, as respostas para as perguntas acima.
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Avaliação Educacional
Avaliação da Educação Básica e no Ensino Superior
Ano:
2022
Banca:
SELECON
A avaliação formativa tem como pressuposto básico a continuidade do processo de aprendizagem e a intervenção pedagógica desafiadora. De acordo com Jussara Hoffmann (2014), para que essa perspectiva avaliativa se efetive é fundamental:
