No ano de 2002, vigorou o primeiro vestibular com o sistema de cotas na UERJ. Após debates internos sobre a forma e acompanhamento desse sistema, ocorreu a criação de uma comissão para diagnosticar o perfil dos estudantes ingressantes pelas cotas. A partir disso, constataram-se demandas socioeconômicas específicas de estudantes oriundos das políticas de ação afirmativa e, objetivando subsidiar a permanência desses estudantes na Instituição, foi criado, inicialmente, o Programa de Apoio ao Estudante, posteriormente substituído pelo Programa de Iniciação Acadêmica (Proiniciar). Esse programa foi criado com o objetivo de: 

A UERJ foi a primeira universidade do Brasil a adotar o sistema de ações afirmativas, que se constitui como:

Em 2004, o MEC criou a Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (Secad), tendo o desafio de desenvolver e implementar políticas de inclusão educacional, considerando as especificidades das desigualdades brasileiras e assegurando o respeito e a valorização dos múltiplos contornos de nossa diversidade étnico-racial, cultural, de gênero, social, ambiental e regional. Buscando propiciar acesso e permanência qualificada na educação superior, o MEC implantou e deu continuidade a ações afirmativas, sobretudo as que se referem ao acesso e à permanência dos estudantes nos sistemas de ensino. Dentro desse escopo de atuação, visando estimular a articulação entre universidades e comunidades populares, propiciando troca de saberes, experiências e demandas, foi criado o: 

Uma das formas da universidade pública se engajar na luta por justiça social e racial é admitindo o ingresso diferenciado, incluindo reserva de vagas para negros e outros grupos marginalizados. A reserva de vagas é uma política: 

Para concorrer à vaga para Aproveitamento de Estudos na UERJ, o candidato deverá ser portador de:

Em 2019, um estudante do 1º período da graduação em História foi reprovado por frequência em todas as disciplinas em que estava inscrito. No período seguinte, ele se esqueceu de realizar a inscrição em disciplinas. Ao final do 2º período, a matrícula desse aluno estará:

Uma aluna ingressante em um curso de graduação, por meio de vestibular, ao comparar as ementas das disciplinas que deverá cursar com as ementas das disciplinas cursadas anteriormente em outra instituição de ensino superior, encontrou semelhanças tanto de conteúdo quanto de carga horária. Sendo assim, ela poderá solicitar:

Por uma série de questões pessoais e profissionais, uma estudante da graduação em Administração não conseguiu terminar o curso dentro do prazo máximo de integralização e teve a matrícula cancelada automaticamente. Considerando que a matrícula foi excluída do cadastro por um semestre e que falta apenas a conclusão de três disciplinas para finalizar o curso, a estudante poderá solicitar: 

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), são competências específicas de História para o Ensino Fundamental, EXCETO:

Julgue o excerto abaixo:

A Lei nº 9.394/96 - Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional indica que o ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades: a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos; a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores; o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico; a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos proces... Ver mais