Na concepção da assistência educacional inclusiva, a adaptação ao conteúdo escolar é realizada pelo próprio aluno, testemunha da sua emancipação intelectual, que é consequência do processo de auto regulação da aprendizagem, em que o aluno assimila o novo conhecimento, de acordo com suas possibilidades de incorporá-lo ao que já conhece. Entender este sentido emancipador da adaptação intelectual é sumamente importante para o professor.
Fonte: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/defmental.pdf - (Adaptado)
Sobre: "Atendimento Educacional Especializado", marque a afirmação INCORRETA.

A Lei nº 9394, de 20 de dezembro de 1996, estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Analise o caput do Art. 59. Após análise, marque a alternativa com o inciso INCORRETO.
Art. 59. Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com necessidades especiais:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) começou a ser discutida na segunda década deste século e foi debatida ao longo de diversos governos e gestões, recebendo milhares de contribuições em consultas e audiências públicas.
Sobre a BNCC, marque a alternativa INCORRETA:

De acordo com BRASIL/SEESP-MEC (1994), além de seguir os princípios democráticos de igualdade, liberdade e respeito à dignidade, a Educação Especial é regida por princípios norteadores, dentre eles os mais citados são: princípios da normalização, integração e individualização. (Por: Elsa Midori Shimazaki)
Sabendo-se que a "Educação Especial" fundamenta-se em princípios norteadores, marque a característica que NÃO corresponde ao "Princípio da integração":

Durante muito tempo, no Brasil, a Educação Especial foi definida como uma assistência dada aos alunos com deficiência, porque, no entendimento de muitos teóricos/estudiosos, o processo educativo era tido como inviável e até mesmo impossível. O que acontecia era apenas um atendimento clínico e essas pessoas não eram vistas como cidadãs possuidoras de direitos a serem garantidos. O fato do desconhecimento sobre essas deficiências fez com esses sujeitos fossem marginalizados e impedidos de terem uma vida social e de até mesmo se comunicarem. Ainda não se tinha ideia da importância da Educação Inclusiva de qualidade para todos. Com os avanços dos estudos e pesquisas sobre a "Educação Inclusiva de qualidade para todos", fica evidente, entre muitos aspectos, a atribuição de novas dimensões da e... Ver mais

Metodologia Científica é a disciplina que tem como função fornecer aos universitários o conhecimento indispensável para se produzir um bom conteúdo com as regras e métodos mais adequados.
Sobre "Metodologia Científica", marque a alternativa com informação INCORRETA:

Em conformidade com a Lei nº 9394/96, que institui as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a Educação Especial é a modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino para educandos que, por possuírem necessidades próprias e diferente dos demais alunos no domínio das aprendizagens curriculares correspondentes a sua idade, requer recursos pedagógicos e metodologias educacionais específicas e adaptadas para que possam apropriar-se dos conhecimentos oferecidos pela escola.
Nessa dimensão, tem-se que: "As diferenças ocorrem em função de altas habilidades, condutas típicas, deficiência física motora, visual, auditiva, mental, bem como ______________________".

Marque os dados coerentes para completar o sentido do enunciado:

A Base Nacional Comum Curricular estabelece conhecimentos, competências e habilidades que se espera que todos os estudantes desenvolvam ao longo da escolaridade básica.
Pode-se definir as capacidades/habilidades envolvidas na alfabetização como sendo capacidades de (de)codificação, envolvendo:

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ao longo do Ensino Fundamental, a área de Ciências da Natureza tem um compromisso com o desenvolvimento que envolve a capacidade de compreender e interpretar o mundo (natural, social e tecnológico), mas também de transformá-lo com base nos aportes teóricos e processuais das ciências.
Marque a alternativa que corresponde a esse compromisso. 

Os conteúdos da Matemática ganharam uma nova distribuição na Base Nacional Comum Curricular, em relação àquela feita nos Parâmetros Curriculares Nacionais. Neste novo documento as unidades temáticas nas quais os conteúdos matemáticos estão distribuídos são: