As avaliações são muito importantes para fazer um diagnóstico completo de como está o desenvolvimento dos alunos no processo de aprendizagem. Em relação aos tipos de avaliação, podemos afirmar que:
I. a avaliação somativa preocupa-se em fazer do aluno, um sujeito ativo, crítico e participante do processo educativo.
II. a avaliação somativa almeja, pela nota, avaliar o quanto o aluno aprendeu no decorrer do trimestre ou do ano.
III. a avaliação formativa propõe o acompanhamento do desenvolvimento das aprendizagens do aluno, é feita continuamente ao longo dos processos de ensino-aprendizagem.
...Na Base Nacional Comum Curricular, o Ensino Fundamental contempla a seguinte organização:
I. a duração de nove anos, a etapa mais longa da Educação Básica.
II. o atendimento aos estudantes na faixa etária entre 06 e 15 anos.
III. as quatro áreas comuns do conhecimento e uma parte diversificada.
IV. a divisão didática entre os anos iniciais e os anos finais do 6º ao 9º ano.
Estão CORRETAS as afirmativas:
Atendendo às leis nacionais e políticas de educação, a escola deve ser um espaço de aprendizagem e de democracia inclusiva que oferece condições estruturais e didático-pedagógicas para todos. Considerando as barreiras relacionadas à Educação Inclusiva, analise as questões a seguir:
I. as barreiras atitudinais são predisposições contrárias à presença de pessoas com deficiência na sociedade.
II. a educação universal tem como compromisso incluir as pessoas com deficiência, dar acesso à educação em escolas especializadas.
III. a acessibilidade não é um direito, e sim uma oportunidade de proporcionar o máximo de auto...
A aprendizagem da leitura e da escrita tem sido historicamente um desafio para a sociedade brasileira. No processo de buscar caminhos para enfrentar o desafio em relação as diretrizes para o processo de alfabetização, surge o conceito de letramento. Sobre o letramento, podemos afirmar, que:
I. ocorre com a inserção do sujeito na cultura letrada, antes de entrar na escola.
II. a apropriação da leitura é independente dos aspectos sócio-históricos da aquisição da escrita.
III. afasta a função social da escrita e prioriza a competência de ler e escrever.
IV. amplia o ato de ...
A construção do Projeto Político Pedagógico é importante porque:
I. sua proposta pedagógica atende aos membros da comunidade em que se localiza, atingindo os resultados esperados e necessários, de forma democrática e colaborativa.
II. estabelece normas e regras da escola em um só documento, organizando a rotina de atividades administrativas e pedagógicas, cabendo apenas ao diretor e aos coordenadores sua elaboração.
III. define diretrizes, metas e métodos para que a instituição de ensino consiga atingir os objetivos a que se propõe, visando assim, melhorar a capacidade de ensino da escola em uma sociedade d...
Leia a charge abaixo e responda.
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Na charge acima, podemos inferir que, a escola, apresentada pela professora, está baseada em uma concepção de educação que privilegia:
I. o esforço negativo, punição em relação às notas baixas, pedagogia tradicional...
Com a realização do Conselho de Classe é possível reunir diretor, coordenador escolar, pedagogo, equipe de professores, funcionários, pais e alunos com o objetivo de analisar o processo de ensino e de aprendizagem sob múltiplas perspectivas. Para que esse momento seja um espaço de reflexão, é necessário:
I. a apresentação de avanços nos conteúdos conceituais e não procedimentais.
II. a rotulação de alunos, a culpabilização dos professores e a eliminação do fracasso.
III. a identificação das necessidades para a elaboração do plano de ação.
IV. a tabulação, o regist...
