Na Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis, o “conhecimento é compreendido como patrimônio de todos, riqueza cultural, informação elaborada a serviço da cidadania, e como tal, precisa ser compartilhado”. A partir dessa compreensão, diz esse documento que é importante criar condições para que os estudantes desenvolvam:
Leia o texto extraído da Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis. “O desafio atual das instituições educacionais está em considerar o contexto cultural e social dos/das estudantes, acolhendo suas vivências, tanto quanto os/ as convidando a problematizá-las com base no que não lhes é familiar. Inclui-se nesse desafio educar para o acesso crítico a informações de diferentes fontes, dando suporte a uma compreensão crescentemente mais autônoma acerca de possibilidades, desafios, riquezas e riscos de uma sociedade crescentemente mais informatizada”. Na perspectiva apresentada no texto, a partir de que ação é concebido o processo de “ensino e aprendizagem” no seu documento de onde foi extraído?”
Para a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis, as ações de ensino e as relações estabelecidas devem considerar os estudantes, no que se refere à avaliação escolar, como:
No capítulo “Contextualização da Área – enfoque nas línguas” na Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis, temos o conceito adotado no documento para “semiose”. Assinale a alternativa correta em relação a esse conceito de semiose.
Na Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis, no capítulo 12 ,“Áreas do Conhecimento”, há posicionamentos sobre os conceitos de alfabetização e letramento. Analise as afirmativas abaixo, de acordo com esse posicionamento. 1. O letramento é compreendido a partir da busca por uma educação que permita o desenvolvimento omnilateral do sujeito e que tenha presente a valorização da cultura local, bem como a apropriação da cultura global. 2. A formação omnilateral é centro da alfabetização já que está focada, por exemplo, no desenvolvimento de competências para a finalidade específica de adaptação a demandas sociais e de mercado. 3. O letramento deve buscar, essencialmente e também, a literatura, com o objetivo de promover uma intervenção na leitura na ...
Pedagogia
Temas Educacionais Pedagógicos
Teorias e Práticas para o Ensino de Língua Portuguesa
Ano:
2022
Banca:
FEPESE
Avalie a descrição de atividades em uma aula de língua portuguesa no Ensino Fundamental. 1. Para trabalhar a compreensão textual, o professor traz a leitura de um texto jornalístico. Realiza a atividade em equipes de cinco alunos e pede para lerem e discutirem sobre o texto, a fim responderem oralmente às perguntas elaboradas por ele. Depois da leitura e da discussão do texto, o professor questiona os alunos sobre o tema da matéria que haviam lido, pergunta em que região ocorrera o terremoto mencionado na notícia, entre outras questões concernentes à compreensão textual. Por fim, como atividade para casa, pede que os alunos encontrem no texto 5 palavras sinônimas, 2 palavras parônimas, 5 verbos e 10 substantivos. 2. Para tratar o conteúdo curricular “orações subordinadas adverbi...
Pedagogia
Aspectos Psicológicos da Educação
Vygotsky e a Teoria Histórico-Cultural
Ano:
2022
Banca:
FEPESE
Leia a frase. Os processos de ensino e de aprendizagem fundamentados na perspectiva histórico-cultural compreendem a leitura, ausculta e autoria como____________ (1)__________ e, assim sendo, o foco está na relação do sujeito_____________ (2)_________ por meio das línguas e não no sujeito em si mesmo – risco de _____________ (3)_________________ , nem na língua em si mesma – risco de ______________ (4) ______________ . Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.
Pedagogia
Legislação da Educação
Lei nº 10.639 de 2003 - Obrigatoriedade da Temática “História e Cultura Afro-Brasileira"
Ano:
2022
Banca:
FEPESE
No que diz respeito à diversidade étnico-racial na educação, consta nos documentos oficiais do Ministério da Educação que: 1. A sociedade civil segue desenvolvendo importante papel na luta contra o racismo e seus derivados. 2. Compreender os mecanismos de resistência da população negra ao longo da história exige também estudar a formação dos quilombos rurais e urbanos e das irmandades negras, entre tantas outras formas de organizações coletivas negras. 3. A população negra que para cá foi trazida tinha uma história da vida passada no continente africano, a qual somada às marcas impressas pelo processo de transmutação de continente serviu de base para a criação de estratégias de sobrevivência. 4. A fuga dos trabalhadores escravizados, a compra e a conquista de territóri...
Pedagogia
Legislação da Educação
Lei nº 10.639 de 2003 - Obrigatoriedade da Temática “História e Cultura Afro-Brasileira"
Ano:
2022
Banca:
FEPESE
De acordo com o documento publicado pelo Ministério da Educação intitulado “Orientações e Ações para a Educação das Relações Étnico-Raciais”, a questão do racismo deve ser apresentada à comunidade escolar de forma que sejam permanentemente repensados os paradigmas, em especial os eurocêntricos, com que fomos educados. Nesse documento consta que: não nascemos racistas, mas nos tornamos racistas devido a um histórico processo de negação da identidade e de:
