3351 Q1049096
Pedagogia Legislação da Educação Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações
Ano: 2022
Banca: IBAM
A Lei nº 14.191, de 2021, incluiu o Capítulo V-A na LDB 9394/96. Esse capítulo, que apresenta uma modalidade de ensino, tem o seguinte título:  
3352 Q1049095
Pedagogia Legislação da Educação Plano Nacional de Educação (PNE) – Leis e seus objetivos
Ano: 2022
Banca: IBAM
O Plano Nacional de Educação tem o objetivo de articular o Sistema Nacional de Educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades por meio de ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas. A vigência do atual PNE termina em: 
3353 Q1049094
Pedagogia
Ano: 2022
Banca: IBAM
A Educação Básica é direito universal e alicerce indispensável para a capacidade de exercer em plenitude o direto à cidadania. É o tempo, o espaço e o contexto em que o sujeito aprende a constituir e reconstituir a sua identidade, em meio a transformações corporais, afetivoemocionais, socioemocionais, cognitivas e socioculturais, respeitando e valorizando as diferenças. Liberdade e pluralidade tornam-se, portanto, exigências do projeto educacional. A Educação Básica é formada por:  
3354 Q1049093
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais
Ano: 2022
Banca: AMAUC
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs, 1998), para a área de Educação Física escolar, trazem como contribuição para a reflexão e discussão da prática pedagógica, três aspectos fundamentais, são eles:
3355 Q1049092
Pedagogia Base Nacional Comum Curricular - BNCC Legislação da Educação
Ano: 2022
Banca: AMAUC
Assinale a alternativa que contempla uma competência específica de Educação Física para o ensino fundamental, a luz da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). 
3356 Q1049091
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais
Ano: 2022
Banca: AMAUC
Sobre o automatismo e atenção os Parâmetros Curriculares Nacionais para Educação Física (PCNs, 1998) afirmam que no ser humano constata-se uma tendência para a automatização do controle na execução de movimentos e que a intervenção do professor se dá a fim de criar situações em que os automatismos sejam:
3357 Q1049090
Pedagogia Base Nacional Comum Curricular - BNCC Legislação da Educação
Ano: 2022
Banca: AMAUC
Analise o fragmento de texto a seguir extraído da Base Nacional Comum Curricular (BNCC): "É na interação com os pares e com adultos que as crianças vão constituindo um modo próprio de agir, sentir e pensar e vão descobrindo que existem outros modos de vida, pessoas diferentes, com outros pontos de vista". A organização curricular da Educação Infantil na BNCC está estruturada em cinco campos de experiências, o texto refere-se ao campo: 
3358 Q1049089
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais
Ano: 2022
Banca: AMAUC
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais para Educação Física (PCNs, 1998), a Educação Física dentro da sua especificidade deverá abordar os temas transversais, apontados como temas de urgência para o país como um todo, além de poder tratar outros relacionados às necessidades específicas de cada região, os temas são, EXCETO:
3359 Q1049088
Pedagogia Base Nacional Comum Curricular - BNCC Legislação da Educação
Ano: 2022
Banca: AMAUC
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), considera que, na Educação Infantil, as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças têm como eixos estruturantes as interações e a brincadeira, dessa forma a BNCC estabelece seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento, são eles: 
3360 Q1049087
Pedagogia Base Nacional Comum Curricular - BNCC Legislação da Educação
Ano: 2022
Banca: AMAUC
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), estabelece seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento: Conviver, Brincar, Participar, Explorar, Expressar e Conhecer-se. Esses direitos foram instituídos a partir dos eixos estruturantes da educação infantil, que são: