Em conformidade com FERREIRO, sobre alfabetização e letramento, os profissionais precisam ficar cientes de alguns aspectos. Sobre alguns desses aspectos, analisar os itens abaixo:
I. Ao tratar como ininteligível a produção escrita da criança, na medida em que esta não se aproxima da escrita convencional, acabará desvalorizando seus esforços para compreender as leis do sistema. II. Interpretar, em termos de certo ou errado, os esforços iniciais para compreender, é negar-se a ver os processos e as intenções que possibilitam a avaliação dos resultados. III. Os problemas que a criança enfrenta em sua evolução estão sujeitos a qualificativos em termos de “simples” ou “complexos”. São problemas que ela só consegue resolver em uma ordem aleatória.
Está(ão) CORRETO(S):

Em conformidade com FONSECA, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:
_____________ aponta, como objetivo a atingir, a lei geral do pensamento, considerando a inteligência como uma forma superior de adaptação biológica, não especificando como ela decorre igualmente do surgimento de processos de adaptação de inequívoca origem social.

De acordo com Soares in KISHIMOTO, sobre alfabetização e letramento, analisar a sentença abaixo:
Embora as atividades de alfabetização e letramento se diferenciem tanto em relação às operações cognitivas por elas demandadas, quanto em relação aos procedimentos metodológicos e didáticos que as orientam, essas atividades devem se desenvolver de forma integrada (1ª parte). A base será sempre o letramento, já que leitura e escrita são, fundamentalmente, meios de comunicação e interação, enquanto a alfabetização deve ser vista, pela criança, como instrumento para envolver-se nas práticas e usos da língua (2ª parte).
A sentença está: 

De acordo com SMOLE e DINIZ, sobre a oralidade no ensino da matemática, assinalar a alternativa INCORRETA:

Há algumas décadas, a partir dos estudos do historiador Philippe Ariès “sabemos que as visões sobre a infância são construídas social e historicamente. A inserção concreta das crianças e seus papéis variam com as formas de organização da sociedade. Assim, a ideia de infância não existiu sempre e da mesma maneira.” (Cf. Documento Ensino fundamental de nove anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade; MEC, 2007, p. 14).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em consonância com o documento citado.
( ) A noção de infância surgiu com a sociedade capitalista, urbano-industrial, à medida que mudavam a inserção e o papel social da criança nas classes médias.
( ) O projeto da modernidade é uma realidade para todas as populações i... Ver mais

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996) menciona em seu artigo 58:
“Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede __________de ensino, para educandos com ______________.”
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) orienta os sistemas de ensino para que eles possam:
        1. Assegurar a inclusão escolar de alunos com alguns tipos de deficiências e transtornos globais do desenvolvimento.    2. Assegurar também a inclusão escolar de alunos com altas habilidades/superdotação.          3. Garantir a oferta do atendimento educacional especializado.         4. Garantir a participação da família e da comunidade.         5. Garantir apenas a acessibilidade arquitetônica, uma vez que a acessibilidade nos transportes ficará a cargo das famílias.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Analise o excerto abaixo extraído do texto Letramento e alfabetização: as muitas facetas (2004) da autora Magda Soares.
“Dissociar alfabetização e letramento é um equívoco. Não são processos independentes, mas interdependentes, e indissociáveis:
(1) desenvolve-se no contexto de e por meio de práticas sociais de (2) , isto é, através de atividades de (3) , e este(a), por sua vez, só se pode desenvolver no contexto da e por meio da aprendizagem das relações (4) , isto é, em dependência do(a) (5) ” (SOARES, 2004, p. 14).
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.

Ao tratar da organização do trabalho pedagógico a partir da linguagem oral, o documento Ensino fundamental de nove anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade (MEC, 2007, p. 90) aponta que:
A linguagem oral em que as crianças e os adolescentes se expressam está impregnada de marcas de seus grupos sociais de origem, valores e conhecimentos […] A língua oral não é falada de forma homogênea pela população brasileira. Pessoas de diferentes classes sociais, regiões geográficas, idades, e até mesmo de diferentes gêneros, utilizam a língua de maneiras diferentes.
A isto os linguistas chamam de:

Pesquisas demonstram “que as crianças que vivem em ambientes ricos em experiências de leitura e escrita não só se motivam para ler e escrever, mas começam, desde cedo, a refletir sobre as características dos diferentes textos que circulam ao seu redor, sobre seus estilos, usos e finalidades […] No entanto, é preciso recordar que esse contato por si só, sem mediação, não garante que nossas crianças e nossos jovens se alfabetizem, ou seja, que se apropriem do Sistema de Escrita Alfabética.” (Cf. Documento Ensino fundamental de nove anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade; MEC, 2007, p. 70).
Durante o processo de alfabetização, as crianças precisam compreender diversos princípios, tais como:
    1. Uma letra é algo estável, que sempre aparece em determina... Ver mais