261 Q165997
Pedagogia
Ano: 2010
Banca: Universidade Estadual de Goiás / Núcleo de Seleção (UEG)
A orientação contida nos Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil, em relação ao período integral, é para que as instituições recebam crianças por até no máximo a seguinte quantidade de horas diárias:
262 Q165995
Pedagogia
Ano: 2010
Banca: Universidade Estadual de Goiás / Núcleo de Seleção (UEG)
A orientação estabelecida nos Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil, quanto ao desenvolvimento do trabalho pedagógico nas instituições de Educação Infantil, é a de que
263 Q165993
Pedagogia
Ano: 2010
Banca: Universidade Estadual de Goiás / Núcleo de Seleção (UEG)
Segundo os Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil,
264 Q165991
Pedagogia
Ano: 2010
Banca: Universidade Estadual de Goiás / Núcleo de Seleção (UEG)
As instituições públicas de Educação Infantil no Brasil são
265 Q165989
Pedagogia
Ano: 2010
Banca: Universidade Estadual de Goiás / Núcleo de Seleção (UEG)
Para Zilma Ramos de Oliveira (2007), a vivência da disciplina na creche e na pré-escola envolve o seguinte aspecto:
266 Q165987
Pedagogia
Ano: 2010
Banca: Universidade Estadual de Goiás / Núcleo de Seleção (UEG)
Segundo Vygotsky, a construção do pensamento e da subjetividade é
267 Q165985
Pedagogia
Ano: 2010
Banca: Universidade Estadual de Goiás / Núcleo de Seleção (UEG)
A fonte original da identidade está naquele círculo de pessoas com quem a criança interage. A primeira matriz de socialização infantil é
268 Q165983
Pedagogia
Ano: 2010
Banca: Universidade Estadual de Goiás / Núcleo de Seleção (UEG)
No livro Creches: crianças, faz de conta & Cia, Oliveira et al. (2002) tratam de questões importantes relativas à educação infantil. Entre elas, enfatizam o seguinte aspecto:
269 Q165980
Pedagogia
Ano: 2010
Banca: Universidade Estadual de Goiás / Núcleo de Seleção (UEG)
Os contatos diários entre educadores da creche e a família das crianças geram um tipo de relacionamento singular e muito especial. Segundo Oliveira et al. (2002),
270 Q165978
Pedagogia
Ano: 2010
Banca: Universidade Estadual de Goiás / Núcleo de Seleção (UEG)
A brincadeira é uma linguagem natural da criança, sendo importante que esteja presente na escola desde a Educação Infantil para que o aluno possa se expressar por meio de atividades lúdicas. Segundo Oliveira et al. (2002),