Questões de Concurso de Línguas Outras

691 Q604067

Línguas Outras

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

A respeito do Congresso Internacional de Surdo-Mudez, ocorrido em Milão, na Itália, em 1880, é correto afirmar que

A os familiares decidiriam qual é a língua mais adequada para a educação de seus filhos. B os professores surdos participaram ativamente da votação. C o método oral foi escolhido, por votação, como o mais adequado para a educação dos surdos, e a língua de sinais foi proibida oficialmente. D foi estabelecido que a língua adotada na educação de surdos seria analisada de acordo com o grau da perda auditiva do estudante. E Alexandre Graham Bell votou favoravelmente ao uso das línguas de sinais nas escolas para a comunicação com os surdos.

692 Q604066

Línguas Outras

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Em 1760, foi criada a primeira escola pública para surdos, o Instituto Nacional de Surdos-Mudos de Paris. Nessa escola, foram formados muitos surdos que se tornaram professores posteriormente. Conforme registros históricos, o responsável pela criação dessa escola foi

A Abade Charles-Michel de L?Épée. B Laurent Clerc. C Pedro Ponce de Leon. D Thomas Hopkins Gallaudet. E Alexander Graham Bell.

693 Q604065

Línguas Outras

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Um fato marcante na história da educação dos surdos foi o resultado da pesquisa do linguista americano William Stokoe, que concluiu que a língua americana de sinais

A consistia essencialmente em uma mímica. B carecia de gramática própria. C era desprovida dos atributos das línguas orais. D deveria ser substituída pela língua oral. E constituía uma língua legítima.

694 Q604064

Línguas Outras

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

No que se refere à história da educação dos surdos, assinale a opção correta.

A Surdos oralizados sempre tiveram garantido o direito de frequentar classes de ensino regular. B Ernest Huet, discípulo do abade L?Épée, trouxe para o Brasil o alfabeto manual francês e a língua de sinais francesa. C O Instituto Nacional de Surdos-Mudos do Brasil foi fundado por Dom Pedro II, no Rio de Janeiro, com o auxílio de Gallaudet, que instituiu a língua americana de sinais como primeira língua dos surdos brasileiros. D O primeiro instituto nacional de surdos-mudos do Brasil foi fundado na Bahia por Dom Pedro I. E Desde a Idade Média, o direito à educação é assegurado indistintamente a surdos e a ouvintes.

695 Q604063

Línguas Outras

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Com relação aos aspectos clínicos da surdez, assinale a opção correta.

A São exclusivamente três os graus de deficiência auditiva: moderada, leve e severa. B A primeira língua dos surdos profundos que nascem no Brasil é o português. C A surdez pode ser provocada por causas genéticas. D Indivíduos com surdez parcial e indivíduos com surdez neurossensorial profunda possuem o mesmo nível de acesso a ruídos e de compreensão da voz humana. E Todos os surdos conseguem fazer leitura labial.

696 Q604062

Línguas Outras

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Ainda com relação aos aspectos clínicos da surdez, assinale a opção correta.

A Inexistem casos de deficiência auditiva provocados por medicamentos. B Só é possível detectar a surdez quando a criança completa três anos de idade. C A aquisição de linguagem oral pelo surdo é um processo simples e rápido. D O teste do pezinho é capaz de detectar a surdez em criança logo após o nascimento. E Entre as causas da surdez, encontram-se a rubéola, meningite, sífilis e o sarampo.

697 Q604061

Línguas Outras

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

As comunidades surdas lutam por uma educação de qualidade desde o ensino básico à pós-graduação. Uma das pautas das reivindicações desses grupos são as escolas bilíngues para surdos.

Considerando esse histórico e a educação de surdos no estado do Maranhão, assinale a opção correta.

A Não há escola bilíngue no estado do Maranhão. B A primeira escola bilíngue do estado do Maranhão foi inaugurada no ano de 2012, em Imperatriz. C A comunidade surda do Maranhão nunca se manifestou favorável à criação de escolas bilíngues. D O estado do Maranhão possui cinco escolas bilíngues e tem previsão de inauguração de mais cinco no ano de 2017. E As associações de surdos e os profissionais envolvidos na educação de surdos do Maranhão reconhecem as escolas inclusivas como o melhor modelo de educação para as crianças surdas.

698 Q604059

Línguas Outras

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

A Declaração de Salamanca, um dos principais marcos filosóficos da educação inclusiva, orienta

A o acesso das pessoas com necessidades especiais às escolas regulares. B a realização de exames de seleção para o ingresso nas escolas regulares. C a preparação prévia de crianças e jovens com necessidades especiais para que possam integrar as escolas regulares. D os sistemas de ensino a tratarem as deficiências como patologias passíveis de reabilitação. E o desenvolvimento de programas educacionais homogeneizadores, uma vez que todos os estudantes são iguais e têm os mesmos direitos.

699 Q604055

Línguas Outras

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

O planejamento do AEE em LIBRAS para alunos surdos deve contemplar o atendimento educacional especializado

A em LIBRAS, para o ensino da LIBRAS e para o ensino da língua portuguesa. B em LIBRAS, para o ensino da LIBRAS e para as atividades de oralização/leitura labial. C em LIBRAS, para o ensino da LIBRAS e para o Letras-LIBRAS. D para o ensino da LIBRAS, para o ensino da língua portuguesa e para o Letras-LIBRAS. E para o ensino da língua portuguesa como segunda língua, da LIBRAS como primeira língua e de língua estrangeira, de forma complementar ao currículo.

700 Q604051

Línguas Outras

Ano: 2017

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Carlos Skliar propõe a redefinição do problema da surdez, rejeitando a ideia de que o surdo seja deficiente. Essa proposta

A nega os estudos surdos, culturais e identitários, na busca de um modelo que, biologicamente, iguale os surdos aos ouvintes. B foi construída de forma condizente com as necessidades reais de uma minoria linguística e cultural, sendo considerada totalmente pronta. C aproxima-se mais do paradigma patológico da surdez. D concebe o paradigma socioantropológico como o mais adequado para lidar com questões relativas ao sujeito surdo. E distancia o surdo da construção histórica, linguística e cultural da qual faz parte.

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