Com base em informações históricas referentes à língua de sinais, julgue os itens a seguir.

Charles Michel de L’Epée foi o principal incentivador da proposta oralista para a abordagem de uma língua de sinais.

Com base em informações históricas referentes à língua de sinais, julgue os itens a seguir.

No Brasil, em 1856, foi inaugurado o Imperial Instituto dos Surdos-Mudos.

A deficiência auditiva é considerada categoria maior, na qual se encontram os diversos níveis de perda auditiva. De acordo com esses níveis, a surdez classifica-se como

leve, moderada, severa ou profunda.

A deficiência auditiva é considerada categoria maior, na qual se encontram os diversos níveis de perda auditiva. De acordo com esses níveis, a surdez classifica-se como

neurossensorial, condutiva, mista ou central.

A deficiência auditiva é considerada categoria maior, na qual se encontram os diversos níveis de perda auditiva. De acordo com esses níveis, a surdez classifica-se como

pré-natal, perinatal ou pós-natal.

Uma comunidade surda

consiste em um grupo de pessoas surdas que moram em uma mesma localidade, compartilham as mesmas metas e trabalham para alcançá-las.

A história da educação dos surdos é marcada por muitas ações conflitantes e por divergências de concepções. Entre essas ações, destaca-se o Congresso Mundial de Professores de Surdos, ocorrido em Milão, em 1880. Nesse congresso,

decidiu-se que a língua de sinais deveria ser universal e, consequentemente, unificada em todos os países.

A história da educação dos surdos é marcada por muitas ações conflitantes e por divergências de concepções. Entre essas ações, destaca-se o Congresso Mundial de Professores de Surdos, ocorrido em Milão, em 1880. Nesse congresso,

reuniram-se professores surdos, a fim de decidir, entre eles, quem seria o presidente da associação de surdos.

A história da educação dos surdos é marcada por muitas ações conflitantes e por divergências de concepções. Entre essas ações, destaca-se o Congresso Mundial de Professores de Surdos, ocorrido em Milão, em 1880. Nesse congresso,

aconteceu um encontro entre jovens surdos e ouvintes, em que os surdos ensinaram a língua de sinais e os ouvintes ensinaram a língua portuguesa.

A história da educação dos surdos é marcada por muitas ações conflitantes e por divergências de concepções. Entre essas ações, destaca-se o Congresso Mundial de Professores de Surdos, ocorrido em Milão, em 1880. Nesse congresso,

decidiu-se que a língua de sinais deveria ser proibida e que todos os surdos deveriam ser obrigados a aprender a falar, segundo resolução de profissionais, professores e filósofos que atuavam junto aos surdos.

Na LIBRAS, a função dos classificadores descritivos consiste em

sinalizar o valor comercial dos objetos.

Na LIBRAS, a função dos classificadores descritivos consiste em

descrever, visualmente, elementos tais como forma, tamanho, textura, paladar, cheiro e sentimentos do material, do corpo das pessoas e dos animais.

O Decreto n.º 5.626/2005 prevê, em seu art. 22, que as instituições federais de ensino voltadas à educação básica devem garantir a inclusão de alunos surdos ou com deficiência auditiva em escolas e classes de educação bilíngue. Nesse artigo, as escolas e as classes bilíngues são definidas como instituições em que

surdos e ouvintes estudam juntos, com professores bilíngues, na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental, e com a presença de tradutores-intérpretes da LIBRAS e da língua portuguesa nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio.

O Decreto n.º 5.626/2005 prevê, em seu art. 22, que as instituições federais de ensino voltadas à educação básica devem garantir a inclusão de alunos surdos ou com deficiência auditiva em escolas e classes de educação bilíngue. Nesse artigo, as escolas e as classes bilíngues são definidas como instituições em que

todas as formas de comunicação são aceitas e os surdos precisam adaptar-se a elas.

O Decreto n.º 5.626/2005 prevê, em seu art. 22, que as instituições federais de ensino voltadas à educação básica devem garantir a inclusão de alunos surdos ou com deficiência auditiva em escolas e classes de educação bilíngue. Nesse artigo, as escolas e as classes bilíngues são definidas como instituições em que

a LIBRAS e a língua portuguesa na modalidade escrita são línguas de instrução, utilizadas ao longo do processo educativo.

Com relação às determinações do Decreto n.º 5.626/2005, que regulamenta a Lei n.º 10.436/2002, julgue os itens subsequentes.

As instituições federais de ensino devem, obrigatoriamente, garantir professor especializado para o ensino de língua portuguesa como segunda língua para os estudantes surdos, e professor especializado para o ensino de LIBRAS como segunda língua para os estudantes ouvintes.

Com relação às determinações do Decreto n.º 5.626/2005, que regulamenta a Lei n.º 10.436/2002, julgue os itens subsequentes.

Os alunos surdos ou com deficiência auditiva têm direito à escolarização em turno diferente daquele do atendimento educacional especializado, para a complementação curricular, com utilização de equipamentos e tecnologias de informação, devendo esse atendimento ser estendido aos estudantes não usuários da LIBRAS.Os alunos surdos ou com deficiência auditiva têm direito à escolarização em turno diferente daquele do atendimento educacional especializado, para a complementação curricular, com utilização de equipamentos e tecnologias de informação, devendo esse atendimento ser estendido aos est... Ver mais

Com relação às determinações do Decreto n.º 5.626/2005, que regulamenta a Lei n.º 10.436/2002, julgue os itens subsequentes.

O professor da educação básica que é aprovado em exame de proficiência em tradução e interpretação da LIBRAS – língua portuguesa pode exercer a função de tradutor e intérprete em sala de aula, desempenhando função diferente da de docente.

O tradutor e intérprete da LIBRAS, no exercício de suas funções,

deve estabelecer o entendimento entre a língua-fonte e a língua-alvo.

O tradutor e intérprete da LIBRAS, no exercício de suas funções,

pode, e mesmo deve, emitir opiniões particulares sobre o assunto que está sendo traduzido e interpretado por ele.

O tradutor e intérprete da LIBRAS, no exercício de suas funções,

deve promover a comunicação dos surdos e surdocegos entre si e com os ouvintes, por meio da tradução da língua oral para LIBRAS e da interpretação da LIBRAS para a língua oral.

A LIBRAS, por sua modalidade visuogestual, sugere à maioria das pessoas não surdas que todos os sinais são o desenho no ar do seu referente. Entretanto, a grande maioria dos sinais da LIBRAS não mantém nenhuma relação de semelhança com seu referente. Nesse sentido, considerando a iconicidade e a arbitrariedade dos sinais, julgue os próximos itens.

Os sinais icônicos são iguais em todas as línguas, bem como o são as palavras cognatas nas línguas orais.

A LIBRAS, por sua modalidade visuogestual, sugere à maioria das pessoas não surdas que todos os sinais são o desenho no ar do seu referente. Entretanto, a grande maioria dos sinais da LIBRAS não mantém nenhuma relação de semelhança com seu referente. Nesse sentido, considerando a iconicidade e a arbitrariedade dos sinais, julgue os próximos itens.

Na LIBRAS, os sinais utilizados para expressar felicidade, ônibus e passear são arbitrários.

A LIBRAS, por sua modalidade visuogestual, sugere à maioria das pessoas não surdas que todos os sinais são o desenho no ar do seu referente. Entretanto, a grande maioria dos sinais da LIBRAS não mantém nenhuma relação de semelhança com seu referente. Nesse sentido, considerando a iconicidade e a arbitrariedade dos sinais, julgue os próximos itens.

Na LIBRAS, os sinais icônicos são aqueles que, assim como uma fotografia, reproduzem a imagem do referente.

Considerando que, assim como as línguas orais, as línguas de sinais não são universais, julgue os itens subsequentes.

Assim como as palavras usadas nas línguas orais, os sinais, na LIBRAS, podem sofrer alterações decorrentes das necessidades comunicativas da geração que os utiliza.

Considerando que, assim como as línguas orais, as línguas de sinais não são universais, julgue os itens subsequentes.

O gestuno é um sistema de comunicação internacional, criado na década de 50 do século XX, pela Federação Mundial de Surdos, com o propósito de facilitar a comunicação entre surdos de línguas de sinais diferentes.

Considerando que, assim como as línguas orais, as línguas de sinais não são universais, julgue os itens subsequentes.

A LIBRAS possui variações linguísticas, como sotaque, itens lexicais e gírias próprios de cada região, tal como na língua portuguesa.

Os verbos, na LIBRAS, podem ser classificados em dois grupos: com concordância e sem concordância. Com relação à classificação dos verbos quanto à concordância, julgue os seguintes itens.

Os verbos ir, viajar e avisar são verbos com concordância.

Os verbos, na LIBRAS, podem ser classificados em dois grupos: com concordância e sem concordância. Com relação à classificação dos verbos quanto à concordância, julgue os seguintes itens.

Na LIBRAS, há verbos específicos para expressar tempo e modo, favorecendo a escrita em segunda língua.

Os verbos, na LIBRAS, podem ser classificados em dois grupos: com concordância e sem concordância. Com relação à classificação dos verbos quanto à concordância, julgue os seguintes itens.

Os verbos espaciais estão incluídos na categoria dos verbos sem concordância.

Considerando o texto acima, que, escrito por um estudante surdo, apresenta inadequações estruturais com relação ao padrão da língua portuguesa, semelhantes aos de um estrangeiro que está aprendendo a língua portuguesa, e considerando, ainda, as características peculiares que precisam ser avaliadas pelo professor na avaliação da escrita de um surdo, julgue os itens a seguir.

No texto apresentado, observa-se que a ausência do estímulo auditivo interfere na produção escrita do surdo tanto quanto as pesquisas indicam que há influência de qualquer outra primeira língua sobre as práticas linguístico-discursivas em língua portu... Ver mais

Considerando o texto acima, que, escrito por um estudante surdo, apresenta inadequações estruturais com relação ao padrão da língua portuguesa, semelhantes aos de um estrangeiro que está aprendendo a língua portuguesa, e considerando, ainda, as características peculiares que precisam ser avaliadas pelo professor na avaliação da escrita de um surdo, julgue os itens a seguir.

Diferentemente dos elementos de ligação, como preposições e conjunções, os artigos definidos são estruturas discursivas com bom emprego funcional na escrita do surdo, uma vez que se referem a questões de gênero.

Considerando o texto acima, que, escrito por um estudante surdo, apresenta inadequações estruturais com relação ao padrão da língua portuguesa, semelhantes aos de um estrangeiro que está aprendendo a língua portuguesa, e considerando, ainda, as características peculiares que precisam ser avaliadas pelo professor na avaliação da escrita de um surdo, julgue os itens a seguir.

A escrita do surdo não apresenta boa incorporação das regras ortográficas da língua portuguesa, por ser essa sua segunda língua.

Julgue os seguintes itens, a respeito do processo de ensino e aprendizagem da língua portuguesa como segunda língua para surdos.

A filosofia bilíngue de educação de surdos orienta que o ensino da língua portuguesa, para surdos, estimule a rota alfabética.

Julgue os seguintes itens, a respeito do processo de ensino e aprendizagem da língua portuguesa como segunda língua para surdos.

Os surdos, quando não apresentam deficiência intelectual e(ou) visual associadas à surdez, podem aprender a ler pela rota fonológica, assim como os não surdos.

Os parâmetros da LIBRAS incluem

mímicas, gestos e sinais.

Os parâmetros da LIBRAS incluem

configuração de mãos, ponto de articulação, movimento e expressão corporal.

Os parâmetros da LIBRAS incluem

direcionalidade e expressão facial.

A estrutura gramatical da LIBRAS é organizada em parâmetros que estruturam sua formação nos diferentes níveis linguísticos. A respeito dos principais parâmetros da LIBRAS, julgue os itens que se seguem.

Os sinais de laranja, amor e aprender apresentam a mesma configuração de mãos e o mesmo ponto de articulação.

A estrutura gramatical da LIBRAS é organizada em parâmetros que estruturam sua formação nos diferentes níveis linguísticos. A respeito dos principais parâmetros da LIBRAS, julgue os itens que se seguem.

Existem 46 configurações de mãos na LIBRAS, e o alfabeto manual utiliza apenas 26 delas.

A estrutura gramatical da LIBRAS é organizada em parâmetros que estruturam sua formação nos diferentes níveis linguísticos. A respeito dos principais parâmetros da LIBRAS, julgue os itens que se seguem.

Denomina-se ponto de articulação o deslocamento, ou seja, o movimento da mão e do braço no espaço durante a realização do sinal.

Considerando que, ao longo de sua história, a educação de surdos sofreu influência de três grandes marcos filosóficos e ideológicos não simultâneos, julgue os itens que se seguem.

Em uma acepção bilíngue, o indivíduo surdo pertence a um grupo social de minoria linguística.

Considerando que, ao longo de sua história, a educação de surdos sofreu influência de três grandes marcos filosóficos e ideológicos não simultâneos, julgue os itens que se seguem.

O oralismo, surgido a partir do Congresso de Milão (1880), trouxe grandes benefícios à pessoa surda, visto que, ao aprender a falar e a se comportar como a pessoa ouvinte, ela se sentia incluída na sociedade.

Considerando que, ao longo de sua história, a educação de surdos sofreu influência de três grandes marcos filosóficos e ideológicos não simultâneos, julgue os itens que se seguem.

O bilinguismo entende o indivíduo surdo como sujeito bicultural e bilíngue.

Considerando que, ao longo de sua história, a educação de surdos sofreu influência de três grandes marcos filosóficos e ideológicos não simultâneos, julgue os itens que se seguem.

Uma das principais consequências do bimodalismo foi o surgimento do português sinalizado.

Com relação aos componentes não manuais da LIBRAS, julgue os itens subsequentes.

Na LIBRAS, as expressões faciais cumprem a mesma função que a entonação da voz nas línguas orais, variando entre negativa, exclamativa, interrogativa, afirmativa.

Com relação aos componentes não manuais da LIBRAS, julgue os itens subsequentes.

Os sinais convencionais podem, convenientemente, ser substituídos por sinais realizados apenas na face, de maneira disfarçada.

Com relação aos componentes não manuais da LIBRAS, julgue os itens subsequentes.

Na LIBRAS, a expressão facial e o movimento do corpo podem determinar ou diferenciar os significados dos sinais.

No que concerne ao sistema pronominal da LIBRAS, julgue os próximos itens.

Na expressão “Aquel@ lá”, há um exemplo de pronome possessivo em LIBRAS.

No que concerne ao sistema pronominal da LIBRAS, julgue os próximos itens.

No singular, o pronome pessoal é representado por um sinal composto, que expressa a pessoa do discurso no singular mais o sinal de grupo.

Em relação às línguas de sinais, julgue os itens seguintes.

As línguas de sinais são constituídas por um conjunto de gestos utilizados para representar a língua oral, apenas sinalizando-a.

Em relação às línguas de sinais, julgue os itens seguintes.

As línguas de sinais não são comparáveis, quanto à complexidade e à expressividade, a nenhuma língua oral.

Considerando que as expressões identidade e cultura surda têm-se legitimado, principalmente, pela defesa da língua de sinais como primeira língua do surdo, julgue os itens subsecutivos.

A identidade surda é constituída pelo nível de perda auditiva e pela aquisição da língua de sinais.

Considerando que as expressões identidade e cultura surda têm-se legitimado, principalmente, pela defesa da língua de sinais como primeira língua do surdo, julgue os itens subsecutivos.

O conceito de cultura surda é bastante polêmico, visto que, ainda que reivindicada pelos surdos, não se distingue das demais culturas, já que o surdo convive na mesma sociedade que os ouvintes, não estando em comunidades isoladas, como os indígenas, por exemplo.

Considerando que as expressões identidade e cultura surda têm-se legitimado, principalmente, pela defesa da língua de sinais como primeira língua do surdo, julgue os itens subsecutivos.

Em relação à identidade surda, é possível afirmar que houve mudança no estatuto da surdez, que não mais é vista como patologia, mas como fenômeno social, ou seja, como diferença.

Sabendo que a surdocegueira é deficiência caracterizada pela perda visual e auditiva concomitante, em diferentes graus, julgue os itens seguintes.

Quanto à etiologia, a surdocegueira pode ter causas pré-natais, como a toxoplasmose, causas perinatais, como medicação ototóxica, ou causas pós-natais, como a meningite.

Sabendo que a surdocegueira é deficiência caracterizada pela perda visual e auditiva concomitante, em diferentes graus, julgue os itens seguintes.

A surdocegueira é a ocorrência, em momentos diferentes da vida do indivíduo, da perda visual e auditiva, e ocorre, por exemplo, quando um surdo sofre um acidente e perde a visão, tornando-se um surdocego.

Sabendo que a surdocegueira é deficiência caracterizada pela perda visual e auditiva concomitante, em diferentes graus, julgue os itens seguintes.

Diferentemente das crianças que apresentam apenas a perda auditiva ou apenas a perda visual, as crianças que já nasceram surdocegas totais não têm qualquer possibilidade de escolarização, visto que é impossível comunicar-se com elas.

Sabendo que a surdocegueira é deficiência caracterizada pela perda visual e auditiva concomitante, em diferentes graus, julgue os itens seguintes.

As formas de comunicação alternativa para surdocegos incluem o braile, o Tadoma e a LIBRAS tátil.

A sala de recursos multifuncional é um serviço de apoio educacional especializado que, de acordo com o Ministério da Educação, visa garantir a inclusão, disponibilizando meios que proporcionem a independência para a realização das tarefas e a autonomia. Com base nessas informações, julgue os itens a seguir.

Em sala de recursos, os profissionais envolvidos no atendimento a surdos e surdocegos são oftalmologistas, fonoaudiólogos, odontólogos e enfermeiros, além de professores de LIBRAS.

A sala de recursos multifuncional é um serviço de apoio educacional especializado que, de acordo com o Ministério da Educação, visa garantir a inclusão, disponibilizando meios que proporcionem a independência para a realização das tarefas e a autonomia. Com base nessas informações, julgue os itens a seguir.

As salas de recursos multifuncionais adequadas ao atendimento de surdos e surdocegos devem ser dotadas de tecnologias assistivas e recursos pedagógicos, tais como computadores, software educativos, software de voz, recursos visuais diversos e profissionais bilíngues.

A sala de recursos multifuncional é um serviço de apoio educacional especializado que, de acordo com o Ministério da Educação, visa garantir a inclusão, disponibilizando meios que proporcionem a independência para a realização das tarefas e a autonomia. Com base nessas informações, julgue os itens a seguir.

Considerando que a dactilologia é muito utilizada por surdos e ouvintes com propósitos diversos, todos comunicativos, julgue os itens que se seguem.

O alfabeto manual não é componente da língua de sinais, sendo apenas a representação das letras dos alfabetos das línguas orais.

Considerando que a dactilologia é muito utilizada por surdos e ouvintes com propósitos diversos, todos comunicativos, julgue os itens que se seguem.

A dactilologia é utilizada para representar nomes de pessoas ou de localidades que não têm sinais equivalentes na LIBRAS.

Considerando que a dactilologia é muito utilizada por surdos e ouvintes com propósitos diversos, todos comunicativos, julgue os itens que se seguem.

O alfabeto manual é um sistema de comunicação icônico, representativo das letras do alfabeto escrito das línguas orais.

Na última década, com o objetivo de promover a acessibilidade da pessoa com deficiência, muitos documentos legais foram produzidos. Com relação às leis que colaboraram para a inclusão social do surdo, julgue os itens seguintes.

A Lei n.º 10.436/2002, por ter sido sancionada em instância federal, determina que apenas o sistema educacional federal inclua, nos cursos de magistério para os níveis médio e superior, o ensino da LIBRAS.

Na última década, com o objetivo de promover a acessibilidade da pessoa com deficiência, muitos documentos legais foram produzidos. Com relação às leis que colaboraram para a inclusão social do surdo, julgue os itens seguintes.

A Lei n.º 10.098/2000 determina, entre outras providências, que, por meio dos serviços de radiodifusão e de som e imagem, devem ser implementadas medidas técnicas que permitam o uso da língua de sinais ou da subtitulação.

Na última década, com o objetivo de promover a acessibilidade da pessoa com deficiência, muitos documentos legais foram produzidos. Com relação às leis que colaboraram para a inclusão social do surdo, julgue os itens seguintes.

A Lei n.º 12.319/2010, que regulamenta o exercício da profissão de tradutor e intérprete da língua de sinais, define que, a partir da sanção dessa lei, o exame nacional de proficiência em interpretação e tradução da LIBRAS não será mais realizado, ficando a certificação do profissional intérprete exclusivamente a cargo das universidades.

Der erste Satz des Textes bezieht sich auf

die Meinung des Autors, der behauptet, dass die Deutschen einen bestimmten Sachverhalt schneller verstanden haben als die Franzosen.

Não raro, o homem moderno considera construções antigas como bens ultrapassados, I deveriam ceder lugar a edificações mais arrojadas.

Preenche corretamente a lacuna I da frase o que se encontra em: