I e IV.

I, III e IV

II, III e IV.

II e III.

I, II e IV.

I e II

III e IV.

I, III e IV.

I, II e IV.

I, II, III e IV.

Exige-se para atuação na educação básica o nível superior com formação em Pedagogia.

Deve associar teorias e práticas, inclusive mediante a capacitação em serviço

A formação de professores será definida pelos Institutos Superiores de Educação.

A formação de especialistas em educação foi extinta após a promulgação da Lei 9394/96.

Destina-se à efetivação de programas de formação continuada nos sistemas de ensino.

durante o governo de Fernando Collor, o Brasil atingiu a meta de 100% das crianças em idade escolar matriculadas nas redes públicas

a primeira LDB (1961) levou treze anos para ser aprovada no Congresso, e gerou um amplo movimento nacional pela escola pública liderado, entre outros, por Fernando Henrique Cardoso e Florestan Fernandes.

a atual LDBN não prevê a existência de subsídios públicos para as escolas privadas confessionais.

os atuais Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) foram impostos pelo MEC a toda rede pública, em função da ausência de unidade curricular na educação fundamental, sendo obrigatória a sua aplicação.

na verdade, a LDBN não diz que a educação é um dever do Estado, mas apenas um direito que o cidadão pode reivindicar quando achar necessário e o Estado pode fornecer quando tiver os recursos disponíveis.

aplicação de Exames Supletivos;

oferta de cursos presenciais e semipresenciais;

criação de Centros de Estudos Supletivos;

redução da idade para ingresso no Ensino Médio;

garantia do direito à educação independente da idade.

a tomada de decisão é do administrador escolar, visto que ele responde legalmente pela escola;

a participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto político pedagógico da escola;

a participação de todos os docentes e alunos nas reuniões do Conselho de Classe das escolas;

as decisões devem ser tomadas pelos especialistas em educação, pois formam um colegiado interno da escola;

o projeto político pedagógico das escolas deve ser definido pela Secretaria de Educação.

Educação Infantil, Ensino de 1º grau e Ensino Profissionalizante;

Pré-Escolar, Ensino Fundamental e Ensino Médio;

Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio;

Pré-Escolar, Ensino de 1º Grau e Educação Especial;

Educação Infantil, Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos.

expansão da oferta pública de educação profissional, estratégias de financiamento, formação integral do cidadão e papel estratégico da educação profissional.

formação científica e tecnológica de indivíduos dentro de áreas profissionais norteadoras de desenvolvimento, prioritariamente, do ponto de vista pessoal.

realização dos anseios dos setores produtivos da sociedade quanto à qualificação profissional e à disponibilidade de uma mão-de-obra mais barata.

a formalização de atitudes, competências e habilidades necessárias ao mundo do trabalho, de uma forma bem especializada.