Um jovem chega à unidade básica de saúde (UBS) com os dois pulsos sangrando e solicita atendimento. Ao ser indagado pela agente comunitária de saúde (ACS), ele conta que, após uma briga com a irmã, tentou tirar a própria vida. Ao ser encaminhado para a sala de curativos, no acolhimento, ele refere à enfermeira que, ultimamente, tem sentido muita tristeza, pois perdeu o emprego e não sabe como sobreviverá.

Com base nessa situação hipotética e nos conhecimentos de saúde correlatos, julgue os itens a seguir.

Um jovem chega à unidade básica de saúde (UBS) com os dois pulsos sangrando e solicita atendimento. Ao ser indagado pela agente comunitária de saúde (ACS), ele conta que, após uma briga com a irmã, tentou tirar a própria vida. Ao ser encaminhado para a sala de curativos, no acolhimento, ele refere à enfermeira que, ultimamente, tem sentido muita tristeza, pois perdeu o emprego e não sabe como sobreviverá.

Com base nessa situação hipotética e nos conhecimentos de saúde correlatos, julgue os itens a seguir.

Um jovem chega à unidade básica de saúde (UBS) com os dois pulsos sangrando e solicita atendimento. Ao ser indagado pela agente comunitária de saúde (ACS), ele conta que, após uma briga com a irmã, tentou tirar a própria vida. Ao ser encaminhado para a sala de curativos, no acolhimento, ele refere à enfermeira que, ultimamente, tem sentido muita tristeza, pois perdeu o emprego e não sabe como sobreviverá.

Com base nessa situação hipotética e nos conhecimentos de saúde correlatos, julgue os itens a seguir.

Um jovem chega à unidade básica de saúde (UBS) com os dois pulsos sangrando e solicita atendimento. Ao ser indagado pela agente comunitária de saúde (ACS), ele conta que, após uma briga com a irmã, tentou tirar a própria vida. Ao ser encaminhado para a sala de curativos, no acolhimento, ele refere à enfermeira que, ultimamente, tem sentido muita tristeza, pois perdeu o emprego e não sabe como sobreviverá.

Com base nessa situação hipotética e nos conhecimentos de saúde correlatos, julgue os itens a seguir.

De um modo geral, as escolas e as respectivas equipes profissionais têm conhecimento a respeito das leis que envolvem a inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais no ambiente escolar e da obrigatoriedade da garantia de vaga para tais pessoas. As equipes diretivas respeitam e garantem a entrada desses alunos, mostrando-se favoráveis à política. Porém, alguns entraves ainda são apontados.

Com base no exposto e nos conhecimentos correlatos, julgue os itens a seguir.

De um modo geral, as escolas e as respectivas equipes profissionais têm conhecimento a respeito das leis que envolvem a inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais no ambiente escolar e da obrigatoriedade da garantia de vaga para tais pessoas. As equipes diretivas respeitam e garantem a entrada desses alunos, mostrando-se favoráveis à política. Porém, alguns entraves ainda são apontados.

Com base no exposto e nos conhecimentos correlatos, julgue os itens a seguir.

De um modo geral, as escolas e as respectivas equipes profissionais têm conhecimento a respeito das leis que envolvem a inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais no ambiente escolar e da obrigatoriedade da garantia de vaga para tais pessoas. As equipes diretivas respeitam e garantem a entrada desses alunos, mostrando-se favoráveis à política. Porém, alguns entraves ainda são apontados.

Com base no exposto e nos conhecimentos correlatos, julgue os itens a seguir.

De um modo geral, as escolas e as respectivas equipes profissionais têm conhecimento a respeito das leis que envolvem a inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais no ambiente escolar e da obrigatoriedade da garantia de vaga para tais pessoas. As equipes diretivas respeitam e garantem a entrada desses alunos, mostrando-se favoráveis à política. Porém, alguns entraves ainda são apontados.

Com base no exposto e nos conhecimentos correlatos, julgue os itens a seguir.