2711 Q480427
Língua Inglesa
Ano: 2006
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Based on the text, choose the correct option.

2712 Q480425
Língua Inglesa
Ano: 2006
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

According to the text, the new programs

2713 Q480423
Língua Inglesa
Ano: 2006
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

From the text, it can be correctly deduced that

2714 Q480421
Língua Inglesa
Ano: 2006
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

According to the text,

2715 Q480419
Língua Inglesa
Ano: 2006
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

In lines 17 and 18, “came back” refers to

2716 Q479862
Língua Inglesa
Ano: 2006
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Judge whether the actions proposed in the items below are in accordance with the Communicative Language Teaching approach.

Using the students’ native language in some situations.

2717 Q479861
Língua Inglesa
Ano: 2006
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Judge whether the actions proposed in the items below are in accordance with the Communicative Language Teaching approach.

Extensive drilling in near-native pronunciation.

2718 Q479859
Língua Inglesa
Ano: 2006
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Judge whether the actions proposed in the items below are in accordance with the Communicative Language Teaching approach.

Students talking about and concentrating on the forms of language.

2719 Q479858
Língua Inglesa
Ano: 2006
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Judge whether the actions proposed in the items below are in accordance with the Communicative Language Teaching approach.

Practicing sentences out of context.

2720 Q479856
Língua Inglesa
Ano: 2006
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Judge whether the actions proposed in the items below are in accordance with the Communicative Language Teaching approach.

Focusing on accuracy, rather than fluency, as the desired goal.