Região, Espaço, Lugar e Território.

Lugar, Região, Espaço e Território.

Paisagem, Lugar, Território e Região.

Paisagem, Região, Espaço, Lugar e Território.

4 horas do dia 28 de fevereiro de 2012

4 horas do dia 27 de fevereiro de 2012

5 horas do dia 28 de fevereiro de 2012

5 horas do dia 27 de fevereiro de 2012

6 horas do dia 27 de fevereiro de 2012

Deve ser objetivo primeiro do ensino o pleno conhecimento conceitual da região.

As regiões mundiais são o primeiro passo do aluno na compreensão espacial.

O ensino da região deve ser iniciado no ensino médio por causa da complexidade conceitual.

A construção da noção de região deve ser estimulada por meio de diferentes atividades.

A observação e a comparação devem ser descartadas como método de entendimento da região.

da imposição dos mecanismos da globalização em todas as esferas.

dos malefícios de economias fechadas em países subdesenvolvidos.

da articulação entre a economia formal (empresarial) e informal (individual).

dos limites para o pleno desenvolvimento do meio técnico-científico.

de movimentos que questionam o sentido da globalização atual.

há um reforço das economias de base nacional, com o apoio do governo às empresas.

todos os lugares participam, mesmo que de forma indireta, de uma ordem econômica mundial.

tem-se um maior controle sobre os capitais em circulação, impedindo a especulação financeira.

as novas tecnologias diminuem as diferenças econômicas entre países ricos e pobres.

ocorre uma valorização dos lugares, em oposição às relações globais entre empresas e países.

localizar e reconhecer os países e suas capitais, identificar as principais cidades.

formar cidadãos socialmente críticos e jovens com participação política atuante.

diferenciar e estabelecer relações dos eventos geográficos em diferentes escalas.

desenvolver a alfabetização gráfica e as habilidades matemáticas e geométricas.

inspirar o amor à natureza e a prática do ativismo ecológico comunitário.

dos principais grupos de países do mundo, a partir de suas bases físico-naturais, tendo como referência os continentes.

dos lugares, considerando seus aspectos físico-naturais e humanos, compreendidos como conjuntos únicos e indissociáveis.

das sociedades, considerando a influência dos elementos naturais (relevo e clima) na sua organização e distribuição da população.

do espaço geográfico, abrangendo o conjunto de relações que se estabelecem entre os objetos naturais e os construídos pela atividade humana.

da natureza, seus componentes principais (geologia, clima e relevo), as inter-relações com as sociedades humanas e os problemas ambientais.

as transformações produzidas pela revolução técnico-científica e suas influências no nosso cotidiano.

influência das redes sociais na diminuição das desigualdades sociais.

o aumento da produtividade do trabalho, propiciado pelos novos equipamentos de informática.

o fenômeno contemporâneo da metropolização e suas formas de comportamento social.

determinismo ambiental, no qual a natureza domina a vida dos homens.

planejamento territorial, ao destacar a presença do governo no processo de ocupação.

ambientalismo precoce, já que a beleza do cerrado é o principal foco da sua obra.

regionalização, baseada em elementos naturais, econômicos e históricos.

a competitividade entre as nações é definida pela maior oferta de mão de obra.

o mundo encontra-se dividido entre países industrializados e não industrializados.

a proteção ao meio ambiente se sobrepõe aos interesses econômicos.

o espaço nacional é afetado pelo processo de mundialização da economia.