É comum surgirem, no cotidiano escolar, práticas que sim...

#Questão 507701 - Geografia, Teoria em Geografia, FUNCAB, 2012, Prefeitura de armação de Buzios - RJ, Professor II

É comum surgirem, no cotidiano escolar, práticas que simplesmente tentam transpor um conceito da geografia acadêmica para o ambiente das salas de aula. Este equívoco cria dificuldades na formação de uma perspectiva espacial por parte dos alunos, bem como confusões sobre as diferenças entre os conceitos. A utilização do conceito de região, muito importante no período escolar, é um exemplo dessa confusão, mas dever ia ter o seguinte encaminhamento:

Deve ser objetivo primeiro do ensino o pleno conhecimento conceitual da região.

As regiões mundiais são o primeiro passo do aluno na compreensão espacial.

O ensino da região deve ser iniciado no ensino médio por causa da complexidade conceitual.

A construção da noção de região deve ser estimulada por meio de diferentes atividades.

A observação e a comparação devem ser descartadas como método de entendimento da região.

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