É comum surgirem, no cotidiano escolar, práticas que sim...

A

Deve ser objetivo primeiro do ensino o pleno conhecimento conceitual da região.

B

As regiões mundiais são o primeiro passo do aluno na compreensão espacial.

C

O ensino da região deve ser iniciado no ensino médio por causa da complexidade conceitual.

D

A construção da noção de região deve ser estimulada por meio de diferentes atividades.

E

A observação e a comparação devem ser descartadas como método de entendimento da região.