Juzgue los ítems siguientes de acuerdo con el texto de arriba.
El uso de la estructura “Tengo que” (l.2) está relacionada a la idea central del texto según la cual lo lingüístico es ajeno a la consciencia.
En conformidad con las ideas y estructuras del texto de arriba, juzgue los ítems de 89 a 98.
Según el texto, las personas deberían decir “trasporte” en vez de “traNSporte”, así como escribir “trasporte” en lugar de “transporte”.
En conformidad con las ideas y estructuras del texto de arriba, juzgue los ítems de 89 a 98.
Hablar bien significa, según el texto, atenerse a las reglas de la norma culta de una lengua.
En conformidad con las ideas y estructuras del texto de arriba, juzgue los ítems de 89 a 98.
La estructura “hace cometer” (l.2-3) expresa una relación de causa-efecto.
En conformidad con las ideas y estructuras del texto de arriba, juzgue los ítems de 89 a 98.
La expresión “salvo que” (l.11) es sustituible por a no ser que sin que se produzcan alteraciones semánticas o gramaticales en el texto.
En conformidad con las ideas y estructuras del texto de arriba, juzgue los ítems de 89 a 98.
El elemento “hasta” (l.18) es sustituible por incluso sin que se produzcan alteraciones en el texto.
Juzgue los ítems siguientes de acuerdo con el texto de arriba.
La estructura “Es decir” (l.7) introduce una explicación de algo expresado en una parte anterior del texto.
Juzgue los ítems siguientes con respecto a los textos I, II y III.
Es correcto inferir de los tres textos que, según el autor, las personas deberían escribir “coscientemente” en lugar de “conscientemente”, porque la primera forma se ajusta más a la manera como se pronuncia normalmente esta palabra.
Juzgue los ítems siguientes con respecto a los textos I, II y III.
Si llevamos en cuenta lo expreso en los tres textos, es correcto inferir que los términos “SUB-cosciente” y SUB-consciente designan en el último texto conceptos diferentes.
Juzgue los ítems de 111 a 115 de acuerdo con el texto de arriba.
Las ideas que los estudiantes tienen sobre el aprendizaje centraliza la importancia más en ellos mismos que en el profesor.
