961 Q494345
Língua Espanhola
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Con respecto a la viñeta anterior, juzgue los ítems siguientes.

En lo que dice la mujer de la puerta, la conjunción “pero” introduce una oración coordinada adversativa que señala un contraste.
962 Q494343
Língua Espanhola
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Con respecto a la viñeta anterior, juzgue los ítems siguientes.

En el aula hay papeles y otros objetos tirados por el suelo.
963 Q494341
Língua Espanhola
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

 

Según el texto,

Moreno Fernández afirma que la enseñanza del español en Brasil comenzó con la Ley n.º 11.161.
964 Q494339
Língua Espanhola
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

 

Según el texto,

el profesor Antenor Nascentes fue director del Colegio Pedro II.
965 Q494337
Língua Espanhola
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

 

Según el texto,

con la Reforma de Capanema la enseñanza del español se torna obligatoria.
966 Q494335
Língua Espanhola
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

 

Según el texto,

la carga horaria para la enseñanza del español era mayor comparada con la de otros idiomas.
967 Q494333
Língua Espanhola
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

 

Según el texto,

el flujo migratorio fue fundamental para la difusión del español en Brasil.
968 Q494331
Língua Espanhola
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

 

Según el texto,

la carga horaria para la enseñanza del español era de 12 h semanales.
969 Q494329
Língua Espanhola
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

 

Según el texto,

la Reforma de Capanema fue establecida durante la dictadura de Getúlio Vargas.
970 Q494327
Língua Espanhola
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

 

Según el texto,

Santos declara que la falta de políticas de formación docente, así como la falta de material didáctico y de investigaciones científicas en el área de español, no facilitaban el progreso de ese idioma en Brasil.