Em relação a aspectos socioculturais das danças, julgue o item subsequente.
Até o 5.º ano do ensino fundamental, espera-se que o estudante desenvolva a habilidade de formular e utilizar estratégias para a execução de elementos constitutivos das danças populares do Brasil e do mundo.
Acerca da presença das lutas no ensino fundamental, julgue o item que se segue, considerando as disposições da BNCC.
Do 3.º ao 5.º ano do ensino fundamental, deverão ser trabalhadas as lutas do contexto comunitário e regional, bem como as lutas de matriz indígena e africana.
Acerca da presença das lutas no ensino fundamental, julgue o item que se segue, considerando as disposições da BNCC.
As lutas focalizam as disputas corporais, nas quais os participantes empregam técnicas, táticas e estratégias específicas para imobilizar, desequilibrar, atingir ou excluir o oponente de um determinado espaço, combinando ações de ataque e defesa dirigidas ao corpo do adversário.
Acerca da presença das lutas no ensino fundamental, julgue o item que se segue, considerando as disposições da BNCC.
A unidade temática das lutas não está prevista no currículo dos 1.º e 2.º anos do ensino fundamental.
Acerca da presença das lutas no ensino fundamental, julgue o item que se segue, considerando as disposições da BNCC.
A esgrima não está prevista na estrutura curricular proposta pela BNCC devido ao alto custo da modalidade.
Acerca da presença das lutas no ensino fundamental, julgue o item que se segue, considerando as disposições da BNCC.
Huka-huka e luta marajoara são exemplos de lutas brasileiras.
A roda de capoeira é considerada Patrimônio Cultural Imaterial da Humanidade desde 2014 pela Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO). Por ser uma rica manifestação cultural, há um debate histórico em torno de como a capoeira pode ser categorizada enquanto conhecimento da educação física escolar. Acerca do enquadramento da capoeira no ensino fundamental, julgue o item subsequente, de acordo com a BNCC.
A BNCC enquadra a capoeira na unidade temática das danças, devendo ser trabalhada, no ensino de educação física, como uma dança afro-brasileira.
A roda de capoeira é considerada Patrimônio Cultural Imaterial da Humanidade desde 2014 pela Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO). Por ser uma rica manifestação cultural, há um debate histórico em torno de como a capoeira pode ser categorizada enquanto conhecimento da educação física escolar. Acerca do enquadramento da capoeira no ensino fundamental, julgue o item subsequente, de acordo com a BNCC.
A capoeira é classificada na BNCC como uma luta brasileira, devendo ser explorada na unidade temática das lutas.
A roda de capoeira é considerada Patrimônio Cultural Imaterial da Humanidade desde 2014 pela Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO). Por ser uma rica manifestação cultural, há um debate histórico em torno de como a capoeira pode ser categorizada enquanto conhecimento da educação física escolar. Acerca do enquadramento da capoeira no ensino fundamental, julgue o item subsequente, de acordo com a BNCC.
A capoeira é categorizada na BNCC como um jogo, integrando os objetos de conhecimento relativos aos jogos da cultura popular.
