diminuição da atividade física, diminuição da força muscular, diminuição da frequência cardíaca em repouso, aumento no volume sistólico, melhora do autoconceito e da autoestima.

diminuição da gordura corporal, incremento da força muscular, aumento da frequência cardíaca em repouso, diminuição no volume sistólico, melhora do autoconceito e da autoestima.

diminuição no estilo de vida, incremento da força muscular, diminuição da frequência cardíaca em repouso, aumento no volume sistólico, melhora do autoconceito e da autoestima.

diminuição da gordura corporal, incremento da força muscular, diminuição da frequência cardíaca em repouso, aumento no volume sistólico, melhora do autoconceito e da autoestima.

a função de aculturação na escola.

uma identidade cultural capitalis.

a competição como princípio da atividade física.

a imagem e o sentido que cada sociedade lhe atribui.

recreativos, lúdicos e esportivos.

cooperativos, esportivos e competitivos.

lúdicos, esportivos e competitivos.

competitivos, cooperativos e recreativos.

da organização na modalidade escolhida e dos fatores que relacionam o treinamento com o crescimento e o desenvolvimento.

do ensino médio, a qual atende alunos/atletas entre 15 e 17 anos, que estão passando pela segunda idade puberal.

do ensino fundamentado na técnica e tática do treinamento que mobiliza o máximo de suas capacidades competitivas

ensino fundamentado na técnica e tática do treinamento que mobiliza o máximo de suas capacidades competitivas

treinar, quando aperfeiçoar e como sistematização.

aprofundar na sistematização do conhecimento.

treinar, quando treinar, como treinar e para que treinar.

aprofundar no treinamento e como aperfeiçoar.

compreender o funcionamento do organismo humano, de forma a reconhecer e modificar as atividades corporais, valorizando-as como recurso para melhoria de suas aptidões físicas.

demonstrar autonomia na elaboração de atividades corporais, assim como a capacidade para discutir e modificar regras, reunindo elementos de várias manifestações de movimento.

compreender as diferentes manifestações da cultura corporal, reconhecendo e valorizando as diferenças de desempenho, linguagem e expressão.

participar de atividades em grandes e pequenos grupos, compreendendo as diferenças individuais e procurando colaborar para que o grupo possa atingir os objetivos a que se propôs.

jogos, esportes, performance, lutas e ginásticas em benefício da melhoria da qualidade de vida e do estilo de vida.

jogos, esportes, rendimento, lutas e ginásticas em benefício do exercício e da qualidade de vida.

jogos, esportes, danças, lutas e ginásticas em benefício do exercício crítico da cidadania e da melhor qualidade de vida.

jogos, esportes, danças, musculação e ginásticas em benefício do exercício crítico da cidadania e do estilo de vida.

ensino aberto às experiências.

cultura corporal.

aulas abertas.

crítico-superadora.

ludicidade, criatividade e linguagem.

brincadeira, educação e poder.

criatividade, linguagem e poder.

linguagem, trabalho e poder.

sentimentos e emoções de afetividade.

gestos técnicos.

produção acrobática.

espaço e tensão.