3821 Q347481
Educação Física
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

A descrição da prática pedagógica do professor relatada no texto pode ser considerada mais próxima da abordagem

3822 Q347479
Educação Física
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

O processo de avaliação do professor descrito no texto apresenta

3823 Q347477
Educação Física
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Ao considerar a frequência, a utilização de uniforme ou a participação dos alunos na aula, o professor verifica

3824 Q347476
Educação Física
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Pelo menos desde a década de 1980, o esporte, como fenômeno social relevante, tem levado cientistas sociais e pedagogos a questionar o senso comum que advoga benefícios inequívocos a sua prática e a denunciá-lo como agente de reprodução de uma sociedade injusta e desigual. Esses novos conhecimentos levam o professor a refletir sobre o valor educativo e a utilização ingênua do esporte na educação física.

Sendo assim, como consequência desse novo olhar, é correto afirmar que na educação física da escola atual o esporte deve ser

3825 Q347474
Educação Física
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Para organizar um evento multiesportivo e interturmas tendo como proposta a ênfase na participação do maior número de alunos e no maior número de jogos possíveis, o planejamento coletivo dos professores da escola deve optar pelo modelo de

3826 Q347472
Educação Física
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

3827 Q347470
Educação Física
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Acerca da seleção de conteúdos das aulas de educação física e considerando-se o contexto social contemporâneo e a estrutura das escolas públicas no Brasil, é correto afirmar que as lutas

3828 Q347468
Educação Física
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

O processo de inclusão social pleno das pessoas com deficiência é lento devido a inúmeras barreiras encontradas na sociedade, as quais vão desde a dificuldade de tolerância e convivência com as diferenças até a falta de organização urbana das cidades para melhorar a acessibilidade a todas as pessoas. Espera-se da escola contribuições relevantes para a mudança desse cenário. No caso, por exemplo, de uma turma de educação física que tenha entre seus alunos um cadeirante, o estágio mais avançado de inclusão se dará quando

3829 Q347467
Educação Física
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Os alunos de uma turma de 5.º ano do ensino fundamental que apresentam insatisfação com as aulas de educação física, considerando-as monótonas e desmotivantes, possivelmente irão interessar-se por uma proposta baseada no atletismo porque

3830 Q347465
Educação Física
Ano: 2013
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Uma vez que a educação física escolar trabalha com espaços abertos, corpos em movimento e interações sociais constantes, a primeira preocupação do professor nas aulas deve ser