Questões de Concurso de Educação Física

1451 Q958176

Educação Física Avaliação Física

Ano: 2023

Banca: FUNDATEC

Abordando avaliação do Vo2 máximo, segundo Alegretti (2019), uma forma muito utilizada para avaliar o consumo máximo de oxigênio é utilizando teste de campo. Em relação às vantagens do teste de campo, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Mais práticos, baratos, fáceis e rápidos de serem aplicados.

( ) Possibilitam testar um grande número de pessoas simultaneamente.

( ) Necessitam de um ergômetro para sua aplicação.

( ) Devem ser aplicados em uma situação laboratorial (extremamente controlada).

...

A V – F – F – V. B V – V – F – F. C V – F – V – F. D F – V – F – V. E F – F – V – V.

1452 Q958175

Educação Física Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento

Ano: 2023

Banca: FUNDATEC

Conforme Alegretti (2019), abordando o limiar aeróbico, um determinado fator que quantifica exigências metabólicas e refere-se à quantidade máxima de captação, transporte e utilização de oxigênio na liberação de energia pelo sistema oxidativo nas fibras musculares ativas por unidade de tempo denomina-se:

A Potência anaeróbica. B Capacidade oxidativa. C Potência aeróbica máxima. D Carga de trabalho. E FC reserva.

1453 Q958174

Educação Física Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento

Ano: 2023

Banca: FUNDATEC

Considerando os estágios de desenvolvimento motor conforme Gallahue (2008), são exemplos de estágios presentes na fase motora especializada:

I. Estágio de utilização para a vida toda.

II. Estágio de aplicação.

III. Estágio de transição.

IV. Estágio maduro.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B Apenas III. C Apenas II e IV. D Apenas I, II e III. E I, II, III e IV.

1454 Q958173

Educação Física Modalidades Esportivas

Ano: 2023

Banca: FUNDATEC

Conforme Tenroller (2007), são considerados fundamentos do handebol, EXCETO:

A Finta. B Drible. C Progressão. D Levantamento. E Recepção.

1455 Q958172

Educação Física Legislação de Educação Física Código de Ética dos Profissionais de Educação Física

Ano: 2023

Banca: FUNDATEC

Conforme o Art. 12 da Resolução CONFEF nº 307/2015, que dispõe sobre o Código de Ética dos Profissionais de Educação Física registrados no Sistema CONFEF/CREFs, o descumprimento do disposto nesse Código constitui infração ética, ficando o infrator sujeito a uma das seguintes penalidades, a ser aplicada conforme a gravidade da infração, EXCETO:

A Cancelamento do registro profissional e divulgação do fato. B Detenção em flagrante. C Suspensão do exercício da Profissão. D Censura pública. E Advertência escrita, com ou sem aplicação de multa.

1456 Q940940

Educação Física

Ano: 2023

Banca: VUNESP

Soares (2001) afirma que o séc. XIX é importante para o entendimento da Educação Física brasileira porque é neste século que conceitos básicos sobre o corpo e sua utilização como força de trabalho se formaram. Nas ciências sociais dessa época, predominou o pensamento naturalista do positivismo, e a abordagem positivista de ciência produz um conjunto de teorias que passam a justificar as desigualdades

A sociais, com base no argumento das desigualdades biológicas, ou seja, as desigualdades entre os seres humanos são estabelecidas pela natureza. B sociais, com base no argumento das desigualdades históricas, ou seja, as desigualdades entre os seres humanos são estabelecidas pela evolução histórica por que passaram. C sociais, com base no argumento das desigualdades históricas, ou seja, as desigualdades entre os seres humanos são estabelecidas por suas crenças e cultura. D biológicas, com base no argumento das desigualdades históricas, ou seja, as desigualdades entre os seres humanos são estabelecidas pela sociedade. E biológicas, com base no argumento das desigualdades naturais, ou seja, as desigualdades entre os seres humanos são estabelecidas pelas condições sociais por que passaram.

1457 Q940939

Educação Física

Ano: 2023

Banca: VUNESP

Tendo como referência o paradigma mecanicista que norteou a ciência e a educação até o século XX, Moreira (1992) tece críticas à Educação Física escolar. Além de criticar o ensino que se orienta pelos objetivos comportamentais, esse autor critica o fato de que os planejamentos elaborados pelos professores de Educação Física

A desconhecem a realidade do aluno. B não apresentam critérios de avaliação. C deixam de estabelecer cronogramas de aulas. D utilizam a linguagem lógico-formal de maneira errada. E não utilizam critérios quantitativos para avaliar o aprendizado.

1458 Q940938

Educação Física

Ano: 2023

Banca: VUNESP

Rodrigues e Bracht (2010) realizaram pesquisas a respeito das culturas de Educação Física presentes em escolas do estado do Espírito Santo. Para isso, fundamentaram-se em duas vertentes teóricas: uma no âmbito do currículo, e outra, no âmbito do cotidiano. De acordo com eles, quando optaram por pesquisar o currículo vivido e o currículo modelado pelos professores, eles buscaram compreender os impactos das

A normas regimentais na vida dos alunos. B propostas curriculares na vida das duas escolas. C decisões dos professores na vida das duas escolas. D decisões governamentais na vida dos professores. E decisões da coordenação pedagógica na vida dos alunos.

1459 Q940937

Educação Física

Ano: 2023

Banca: VUNESP

Ainda que haja pessoas que entendam que o bullying é algo normal entre as crianças, quem é vítima pode sofrer muito em consequência desse desvio de relacionamento interpessoal. Quem pesquisa o assunto, afirma que é comum que a vítima não conte aos professores ou aos pais o que lhe acontece na escola por medo de repressão ou da incompreensão das partes. Sabendo que o bullying pode acontecer dentro ou fora das aulas de Educação Física, e com vistas a diminuir a ocorrência desse comportamento na escola, os professores de Educação Física devem

A discutir o assunto de forma teórica durante as reuniões com os pais, mas evitar que eles saibam que isso acontece na escola. B discutir o assunto em sala, oferecer meios seguros para que a vítima possa falar com o intuito de que, a partir daí, ações sejam tomadas para solucionar o problema. C evitar discutir o assunto em sala, a fim de que os alunos-vítimas não sintam que o professor sabe o que vem acontecendo com eles. D discutir o assunto de forma teórica durante as reuniões pedagógicas, mas evitar que a coordenação da escola saiba que isso acontece entre os alunos. E evitar discutir o assunto em sala para que os agressores não venham pensar que a vítima os delatou, fato que poderia agravar o problema.

1460 Q940936

Educação Física

Ano: 2023

Banca: VUNESP

Marcellino (2013) afirma que um profissional de Educação Física que tenha tido uma boa formação encontra-se capacitado para trabalhar os valores propiciados pelo lazer: o descanso, o divertimento e o desenvolvimento, tanto pessoal quanto social. Além disso, ele ressalta que, ao atuar como educador, esse profissional deve enfatizar o aspecto do

A descanso, e deixar de lado a promoção do desenvolvimento e do divertimento. B divertimento, e deixar de lado a promoção do desenvolvimento e do descanso. C descanso, sem deixar de lado a promoção do divertimento e do desenvolvimento. D desenvolvimento, sem deixar de lado a promoção do divertimento e do descanso. E divertimento, sem deixar de lado a promoção do desenvolvimento e do descanso.

Comentários

Comentários

Comentários

Comentários

Comentários

Comentários

Comentários

Comentários

Comentários

Comentários

Comentários

Comentários

Comentários

Comentários

Comentários

Comentários

Comentários

Comentários

Comentários

Comentários

Acesso Restrito

Estatísticas da Questão