31 Q1123438
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar Critérios de Seleção e Organização dos Conteúdos da Educação Física
Ano: 2025
Banca: Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista (VUNESP)
Quando se fala em conteúdos escolares, entendidos como tudo quanto se tem que aprender, Darido e Souza Júnior (2013) afirmam a necessidade de se fazer as seguintes perguntas: O que se deve saber? O que se deve saber fazer?

As respostas a essas perguntas correspondem, correta e respectivamente, aos conteúdos das dimensões 
32 Q1123436
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar Planejamento e Avaliação na Educação Física Escolar
Ano: 2025
Banca: Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista (VUNESP)

Scarpato (2007) afirma que o professor de Educação Física, para elaborar seu planejamento de ensino, precisa fazer as perguntas: Para que vou ensinar? O que vou ensinar? Como vou ensinar? Com que vou ensinar? O que, como e para que avaliar?



A resposta à pergunta “Com que vou ensinar?”, corresponde aos

33 Q1123435
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar Modalidades Esportivas Didática e Prática de Ensino na Educação Física
Ano: 2025
Banca: Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista (VUNESP)
Em Scarpato (2007), Alves comenta que, como há aspectos comuns entre os diferentes jogos esportivos coletivos com bola (handebol, basquetebol, voleibol e futebol), os gestos técnicos podem ser ensinados na etapa do Ensino Fundamental II de maneira
34 Q1123434
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar Inclusão e Diversidade nas Aulas de Educação Física
Ano: 2025
Banca: Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista (VUNESP)
Andrade e Freitas (2016) mostram, em seu artigo sobre possibilidades de atuação do professor de Educação Física no processo de aprendizagem de alunos com deficiência, o exemplo de uma professora que apresenta uma ação pedagógica correta com eles.

Por meio desse exemplo, os autores mostram que, na aula, é importante que os alunos com deficiência
35 Q1123433
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar Inclusão e Diversidade nas Aulas de Educação Física
Ano: 2025
Banca: Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista (VUNESP)
Alves e Duarte (2012), a respeito das aulas de educação física para alunos com síndrome de Down (SD), alertam que o movimento inclusivo deve
36 Q1123432
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar Didática e Prática de Ensino na Educação Física
Ano: 2025
Banca: Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista (VUNESP)
Analise a seguinte situação do ponto de vista da aprendizagem motora:

    Um grupo de alunos disse ao professor que desejava aprender a fazer malabarismo com três bolas de tênis. O professor explicou a eles o passo a passo da execução, e eles começaram a tentar executar a atividade.

Como se trata de uma tarefa de complexidade e de organização altas, o método recomendado para que os estudantes aprendam e treinem a habilidade é o da prática
37 Q1123431
Educação Física Competições e Organizações de Eventos Esportivos e Culturais
Ano: 2025
Banca: Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista (VUNESP)
O sistema de repescagem tradicional em competições esportivas é um formato de torneio usado para dar uma segunda chance aos participantes que perderam em uma fase inicial. Ele é especialmente comum em esportes
38 Q640008
Educação Física
Ano: 2016
Banca: Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista (VUNESP)

Um técnico de basquetebol está organizando uma equipe para competir em um campeonato regido pelas regras oficiais da Confederação Brasileira de Basquetebol.

Assinale a alternativa que apresenta, correta e respectivamente, o numero total de jogadores, o número de titulares e de substitutos que o técnico pode levar para a competição.

39 Q640007
Educação Física
Ano: 2016
Banca: Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista (VUNESP)
No basquetebol, quando uma equipe está em situação de ataque, um jogador atacante pode permanecer na área restritiva (também conhecida como garrafão) sem receber a bola ou sem que um jogador da mesma equipe efetue um arremesso pelo tempo máximo de
40 Q640006
Educação Física
Ano: 2016
Banca: Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista (VUNESP)
Entre os fundamentos técnicos da modalidade voleibol, o bloqueio envolve gestos mais requintados e de relativa dificuldade e deve merecer atenção especial no processo de sua iniciação. Os bloqueios evoluíram muito e atualmente são considerados