O fazer artístico, a história da arte e a análise da obra de arte, desenvolvidos de forma interligada na sala de aula, são etapas da proposta curricular conhecida como:
“A mulher do centro – um tipo de jogo em Boticelli e o Nascimento de Vênus [...] eu vejo humor nisto porque vejo que a mulher dormindo é a concha para Vênus...” (IAVELBERG, 2003, p. 92). O trecho é uma citação de um leitor ao fazer a apreciação de uma obra de arte, citado por Rosa Iavelberg. Observa-se uma mistura da memória com a paisagem da pintura, combinando visões pessoais e universais, estabelecendo uma interação entre diferentes questões. Essas características são observadas no leitor que está no estágio de desenvolvimento da compreensão estética conhecido como:
Em 1924 teve início ao movimento da primeira fase do Modernismo e um grande marco deste período foi a publicação do livro “Pau-Brasil” de Oswald de Andrade (1925). Assinale a opção que não corresponde as alusões da obra e manifestos desse período.
É sabido que a Semana de Arte Moderna é uma das manifestações artísticas mais importantes da história do Brasil. Quais das opções abaixo não se enquadra nas descrições da Semana de 22?
Para o artista Candido Portinari (1903-1962) não há arte neutra, pois o quadro indica sempre um sentido social.
Nesse sentido, quais dos trechos das canções abaixo se enquadram na crítica social apontada na pintura Retirantes (1944) de Candido Portinari?
I- “Meu sertão vai se acabando/Nessa vida que o devora/Pelas trilhas só se vê gente boa indo embora/Mas a estrada não terá o meu pé pra castigar/Meu agreste vai secando/E com ele vou secar/Pra que me largar no mundo se nem sei se vou chegar/A virar em cruz de estrada /Prefiro ser cruz por cá/Ao menos o chão que é meu/Meu corpo vai adubar/Ao menos o chão que é meu/Meu c...
Educação Artística
Políticas Educacionais e Organização
Ano:
2023
Banca:
UniRV - GO
Para que o professor de Arte possa repensar o fazer pedagógico do Ensino de arte na educação brasileira, faz-se necessário compreender o início desse processo e as políticas pedagógicas que o influenciaram. Assinale a opção que não se enquadra nas tendências pedagógicas da estrutura curricular do ensino de arte nas primeiras décadas do século XX.
A musicalidade indígena permaneceu por muitos anos ignorada, e começou a ser difundida a partir da realização dos primeiros registros sonoros no século XX. Tais expressões musicais possuem formas particulares de se expressar, dando vasão a transformações na atualidade.
Nas aulas de arte, o plurilinguismo é tema relevante, pois permite que os alunos tenham acesso a diversidade no modo de arte na vida, como por exemplo, diferentes musicalidades indígenas. Qual das opções abaixo não se encaixa como um objetivo do pl...
