A proposição da abordagem triangular, de autoria da arte-educadora Ana Mae Barbosa, enfoca a triangulação entre as dimensões da apreciação/leitura, da contextualização e da produção/fazer para o ensino e aprendizagem da Arte como área de conhecimento. No campo do ensino da dança, em turmas do 1º e 2º ano do ensino fundamental, é possível que o professor enfatize na dimensão da produção/fazer em dança,
Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), algumas linguagens artísticas são abordadas no componente curricular Arte como unidades temáticas. O documento enfatiza a importância de considerar, no ensino, a articulação entre essas linguagens, como também o diálogo com outras formas estéticas não mencionadas, uma vez que nossa experiência com as linguagens artísticas não acontece de forma isolada. Com base nesse entendimento, a BNCC estabelece como unidades temáticas do componente curricular Arte:
O professor de Arte organizou uma apreciação estética de dois grupos de dança. Um deles do próprio bairro, com uma apresentação realizada na escola. A outra apreciação ocorreu por uma projeção de um vídeo disponível no YouTube, de um grupo estrangeiro. Após uma aula dialogada sobre os perfis estéticos e históricos dos grupos, os estudantes foram incentivados a observar como as coreografias apreciadas abordavam o tempo e o espaço, bem como as diferenças e semelhanças entre os elementos da cena, conteúdos que já haviam sido trabalhados em aulas anteriores. Após apreciação, os estudantes foram incentivados a dar início a um processo de composição coreográfica com foco na exploração do espaço e do tempo em seus próprios corpos, para, posteriormente, ser apresentada na festa de final de ano da ...
Uma das dimensões do conhecimento abordadas no componente curricular Arte pela BNCC diz respeito à experiência sensível dos sujeitos em suas relações com o movimento, as imagens, o som, o espaço e os diferentes materiais que compõem as obras de arte. Nela, o corpo é o protagonista da experiência, e reconhece a si mesmo na sua relação com o outro e o mundo. Caracterizada pela articulação entre sensibilidade e percepção, esta dimensão é denominada de
A BNCC aborda um tema que é recorrente no campo da Arte e bastante discutido no âmbito da arte contemporânea, a relação entre processo e produto artístico. Considerando-se a dança na escola, avalie as afirmativas abaixo.
I As práticas de composição coreográfica realizada pelos estudantes e seus docentes é tão importante quanto a sua partilha com o público. II A partilha das produções artísticas dos estudantes pode ser realizada não só nas festividades, mas ao longo do ano. III O professor deve dar mais ênfase ao processo de criação da dança em sala de aula que à sua apresentação. IV A apresentação das produções dos estudantes deve ser priorizada, pois é a partilha que caracteriza a arte.
Atenta a trabalhar também com materiais alternativos, pois a escola tem discutido questões relacionadas à sustentabilidade, a professora de Artes Visuais realiza uma pesquisa sobre possíveis técnicas para empreender esse trabalho. Em uma busca no Pinterest, encontra duas possibilidades que lhe parecem adequadas para o seu objetivo; assim, decide experimentá-las com a finalidade de que sejam incorporadas no seu planejamento. ...
Com o objetivo de mostrar aos estudantes que a Arte pode ocupar diversos espaços, o professor de Artes Visuais, de uma turma do 8º ano de uma escola localizada no centro da cidade, apresenta algumas obras de artistas nacionais e estrangeiros. Dentre elas as imagens a seguir:
Figura X: Cildo Meireles. Inserções em circuitos ideológicos - projeto cédula, 1975.
Uma professora do 1º ano do Ensino Fundamental, que teve sua experiência docente anterior voltada exclusivamente para estudantes do Ensino Médio, está buscando aprender sobre o desenho infantil. Ela deseja trabalhar com desenho, mas não sabe exatamente como organizar sua proposta, ou seja, desconhece as características específicas dos desenhos das crianças e não sabe qual a melhor forma de conduzir seu trabalho. Após ler alguns livros atualizados sobre o tema, ela concluiu que o modo mais adequado é
