Acerca de serviços de diretórios, LDAP, X.500 e tecnologias associadas, julgue os itens a seguir

Cada entrada no diretório X.500 descreve um objeto que tem identificador único chamado ND (nome distinto). Uma entrada consiste de uma coleção de atributos. As entradas são encontradas por meio da navegação na AID (árvore de informação de diretório).

Em uma revisão detalhada das atividades gerenciais de recursos humanos de TI, NÃO se aplica a identificação de

Acerca de aritmética computacional e lógica binária, julgue os itens a seguir.

A soma dos valores binários 101 e 10111 tem como resultado 11100.

Acerca de aritmética computacional e lógica binária, julgue os itens a seguir.

O número 111 110 100 100 110 representado em base 2 corresponde a 76446 na base octal e a 8D26 na base hexadecimal.

Acerca de aritmética computacional e lógica binária, julgue os itens a seguir.

Ao se complementar um número representado em base 2 e adicionar 1 ao resultado, obtém-se o número original representado no complemento para 2.

No referente a conceitos de informática, julgue os itens a seguir.

Há uma classe de programas, geralmente escritos pelo fabricante do computador ou por empresas especializadas, chamada genericamente de software básico, que, em conjunto com o hardware, constitui o sistema de computação.

No referente a conceitos de informática, julgue os itens a seguir.

O processamento de dados requer a execução de uma série de etapas que podem ser realizadas automaticamente por um computador. Tais etapas podem ser executadas na forma de um programa, que consiste em um conjunto de instruções.

A figura acima apresenta o espaço de problemas para ensino de computação e informática, no qual devem se situar os currículos de formação de graduação, como Ciência da Computação, Engenharia de Computação, Sistemas de Informação, Tecnologia da Informação e Engenharia de Software. Sobre esse espaço foram delimitadas regiões hipotéticas de desenvolvimento curricular, identificadas pelas letras de A a E.

Considerando a necessidade de desenvolvimento de currículos para ensino de computação nos níveis fundamental e médio, julgue os próximos itens.

A formação de técnicos de nível médio para atuar no gerenciam... Ver mais

A figura acima apresenta o espaço de problemas para ensino de computação e informática, no qual devem se situar os currículos de formação de graduação, como Ciência da Computação, Engenharia de Computação, Sistemas de Informação, Tecnologia da Informação e Engenharia de Software. Sobre esse espaço foram delimitadas regiões hipotéticas de desenvolvimento curricular, identificadas pelas letras de A a E.

Considerando a necessidade de desenvolvimento de currículos para ensino de computação nos níveis fundamental e médio, julgue os próximos itens.

A formação de técnicos de nível médio para atuar no desenvolv... Ver mais

A figura acima apresenta o espaço de problemas para ensino de computação e informática, no qual devem se situar os currículos de formação de graduação, como Ciência da Computação, Engenharia de Computação, Sistemas de Informação, Tecnologia da Informação e Engenharia de Software. Sobre esse espaço foram delimitadas regiões hipotéticas de desenvolvimento curricular, identificadas pelas letras de A a E.

Considerando a necessidade de desenvolvimento de currículos para ensino de computação nos níveis fundamental e médio, julgue os próximos itens.

A educação de crianças, no ensino básico, deve concentrar-se ... Ver mais