A educação estética compreende todos os modos de expressão artística e constitui uma abordagem integral da realidade, onde coexistem diferentes manifestações culturais. É a educação dos sentidos, nos quais a consciência, a inteligência e o julgamento das pessoas estão baseados. O ajustamento harmonioso dos sentidos ao meio ambiente, ou ao mundo externo, talvez seja a função mais importante da educação estética. A percepção de um objeto ou fenômeno que instiga a sensação de prazer provoca a fruição ou gozo e a essas sensações damos os nomes de belo, bonito e beleza.
A respeito desse assunto, julgue os itens a seguir.
No Brasil, artes plásticas, música e teatro são o núcleo curricular básico da arte-educação.Em relação aos tipos de materiais expressivos, correlacione as colunas a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.
Em relação às técnicas de modelagem em argila, marque com V as afirmações verdadeiras e com F as falsas e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) Plasticidade, é a propriedade que as argilas têm de se tornarem moldáveis após absorção de certa quantidade de água.
( ) Impermeabilidade é a propriedade que as argilas têm mesmo sem passarem pela cozedura, de não absorver qualquer líquido que a venha dissolver.
( ) Além dos teques utiliza-se o garrote, que é um arame fino, cujas extremidades estão presas a pequenos pedaços de madeira e que servem para cortar o barro.
( ) O corte no meio da peça para retirada do miolo exige o uso do engobe como solda para união das partes.
( ) A sovagem do barro e a sua amassagem são técnicas utilizadas a...
Considerando a obra e os textos anteriormente apresentados, julgue os seguintes itens, no que concerne a diferentes modos e categorias de percepção e criação artístico-estética.
Para Luquet, diferentes processos cognitivos fazem que a percepção estética e a representação gráfica da criança e do adolescente sejam distintas das do adulto.
Considerando a obra e os textos anteriormente apresentados, julgue os seguintes itens, no que concerne a diferentes modos e categorias de percepção e criação artístico-estética.
Na obra Dança da vida, de Münch, há ênfase no realismo objetivo, ficando em segundo plano, portanto, os conteúdos subjetivo e formal.
Considerando a obra e os textos anteriormente apresentados, julgue os seguintes itens, no que concerne a diferentes modos e categorias de percepção e criação artístico-estética.
Na apreensão crítica de uma obra expressiva como a Dança da vida, é imprescindível considerar também vertentes da história da arte que levem em conta a análise do conteúdo formal.
A partir do fragmento de texto e das obras apresentadas, julgue os itens a seguir com relação à arte moderna e aos elementos de uma composição visual.
Na Figura 2, foram utilizadas linhas geométricas suaves, fluidas e sem muita rigidez para definir as formas das rosas.
A partir do fragmento de texto e das obras apresentadas, julgue os itens a seguir com relação à arte moderna e aos elementos de uma composição visual.
Na obra de Paul Klee, as curvas das pétalas desapareceram; ficaram as linhas retas, realçando a forma sem a preocupação em dar noção de perspectiva ou profundidade.
A partir do fragmento de texto e das obras apresentadas, julgue os itens a seguir com relação à arte moderna e aos elementos de uma composição visual.
Nessa obra de Georges Seraut, as figuras em segundo plano apresentam mais detalhes perceptíveis, o que corresponde a uma das características gerais do Impressionismo, isto é, contornos nítidos dos objetos.
A Fundação Nacional de Artes Funarte/Ministério da Cultura, inaugurou em Brasília (DF), no dia 5 de novembro de 2016, a mostra permanente Natureza viva Artes Visuais/Ambiente Cerrado. Ela reúne obras de nove artistas convidados da Capital Federal que desenvolvem pequenos espaços arborizados, com esculturas em forma de bancos, na área externa do Complexo Cultural Funarte.
Com base nas imagens e no texto apresentados, julgue os itens que se seguem no que se refere à arte, cultura e sociedade.
Atualmente o ambiente dos museus está menos imponente e intimidador e tem-se tornado, cada vez mais, um espaço de educação informal, de troca de opiniões e ...
A Fundação Nacional de Artes Funarte/Ministério da Cultura, inaugurou em Brasília (DF), no dia 5 de novembro de 2016, a mostra permanente Natureza viva Artes Visuais/Ambiente Cerrado. Ela reúne obras de nove artistas convidados da Capital Federal que desenvolvem pequenos espaços arborizados, com esculturas em forma de bancos, na área externa do Complexo Cultural Funarte.
Com base nas imagens e no texto apresentados, julgue os itens que se seguem no que se refere à arte, cultura e sociedade.
As obras expostas em museus trazem, de alguma maneira, questões sociais importantes para serem discutidas com os alunos, entretanto não se encontram expost...
Uma das linguagens mais acessíveis das artes visuais, o desenho é recorrente em sala de aula. Os alunos freqüentemente se utilizam dele em diferentes situações: fazendo grafismos em seus cadernos, como maneira de registrar uma aula, criando personagens em histórias em quadrinhos, entre outros. Com relação ao desenho, uma das primeiras formas de interação entre o aluno e as artes visuais, e à figura apresentada acima, julgue os próximos itens.
Na obra acima, a artista Tarsila do Amaral consegue criar diversos planos na imagem mesmo com a utilização de poucas linhas.
Uma das linguagens mais acessíveis das artes visuais, o desenho é recorrente em sala de aula. Os alunos freqüentemente se utilizam dele em diferentes situações: fazendo grafismos em seus cadernos, como maneira de registrar uma aula, criando personagens em histórias em quadrinhos, entre outros. Com relação ao desenho, uma das primeiras formas de interação entre o aluno e as artes visuais, e à figura apresentada acima, julgue os próximos itens.
O desenho, uma linha de contorno que envolve determinada forma, pode ser feito de várias maneiras e com diferentes materiais.
A leitura de uma imagem é uma das atividades desenvolvidas em sala de aula que contribui significativamente para elaborações perceptivas e reflexivas da criança. A partir da obra apresentada acima, do artista brasileiro Milton Dacosta, julgue os itens a seguir, relativos aos elementos visuais presentes nessa obra, entre eles a cor vermelha, que predomina na composição dos cavalos do centro e da esquerda, e a cinza, predominante nas roupas das figuras humanas.
A cor vermelha presente nos cavalos é uma cor quente, assim como a cor cinza presente nas roupas.
A leitura de uma imagem é uma das atividades desenvolvidas em sala de aula que contribui significativamente para elaborações perceptivas e reflexivas da criança. A partir da obra apresentada acima, do artista brasileiro Milton Dacosta, julgue os itens a seguir, relativos aos elementos visuais presentes nessa obra, entre eles a cor vermelha, que predomina na composição dos cavalos do centro e da esquerda, e a cinza, predominante nas roupas das figuras humanas.
Pela posição das figuras humanas e dos cavalos na obra mostrada, é correto inferir que o artista procurou passar a idéia de que o carrossel está girando no sentido anti-horário.
A leitura de uma imagem é uma das atividades desenvolvidas em sala de aula que contribui significativamente para elaborações perceptivas e reflexivas da criança. A partir da obra apresentada acima, do artista brasileiro Milton Dacosta, julgue os itens a seguir, relativos aos elementos visuais presentes nessa obra, entre eles a cor vermelha, que predomina na composição dos cavalos do centro e da esquerda, e a cinza, predominante nas roupas das figuras humanas.
No carrossel, o cavalo ao centro é maior que os outros dois para criar a impressão de profundidade, pois está mais próximo do observador.
A leitura de uma imagem é uma das atividades desenvolvidas em sala de aula que contribui significativamente para elaborações perceptivas e reflexivas da criança. A partir da obra apresentada acima, do artista brasileiro Milton Dacosta, julgue os itens a seguir, relativos aos elementos visuais presentes nessa obra, entre eles a cor vermelha, que predomina na composição dos cavalos do centro e da esquerda, e a cinza, predominante nas roupas das figuras humanas.
A idéia de movimento pode ser percebida em algumas linhas curvas, como, por exemplo, as linhas do cabelo e da roupa da personagem em primeiro plano.
A leitura de uma imagem é uma das atividades desenvolvidas em sala de aula que contribui significativamente para elaborações perceptivas e reflexivas da criança. A partir da obra apresentada acima, do artista brasileiro Milton Dacosta, julgue os itens a seguir, relativos aos elementos visuais presentes nessa obra, entre eles a cor vermelha, que predomina na composição dos cavalos do centro e da esquerda, e a cinza, predominante nas roupas das figuras humanas.
Ao desenhar as figuras na obra acima, o artista equilibrou a composição, transmitindo harmonia e suavidade.Round, Combo, Filbert e Flat são nomes que dão características a tipos de
Acerca da relação entre arte e multiculturalidade e acerca da arte popular do Pará, julgue os próximos itens.
Na confecção de peças em madeira da arte popular do Pará, utiliza-se principalmente a técnica do torno. A arte de esculpir é pouco explorada na confecção dessas peças, pois é uma técnica de difícil acesso aos artesãos.
Acerca da relação entre arte e multiculturalidade e acerca da arte popular do Pará, julgue os próximos itens.
As cerâmicas desenvolvidas pelas tribos indígenas da Amazônia paraense, confeccionadas principalmente pelas crianças, são caracterizadas pelas formas complexas e pelo peso das peças.
Acerca da relação entre arte e multiculturalidade e acerca da arte popular do Pará, julgue os próximos itens.
As peças artísticas paraenses refletem o contexto cultural do povo do Pará, do homem da região amazônica e características do meio ambiente.
Acerca da relação entre arte e multiculturalidade e acerca da arte popular do Pará, julgue os próximos itens.
Na confecção do artesanato indígena, de beleza exótica, empregam-se técnicas primitivas e utilizam-se matéria-prima bruta e instrumental industrializado.
Em objetos da ilha de Marajó e da bacia do rio Tapajós, como os artefatos de cerâmica, encontram-se vestígios da culura amazônica. Com relação aos objetos produzidos pelas culturas antigas nesses locais e considerando as figuras ao lado, julgue os itens subseqüentes.
As urnas funerárias são encontradas tanto na cultura da ilha de Marajó como na cerâmica de Santarém.
Em objetos da ilha de Marajó e da bacia do rio Tapajós, como os artefatos de cerâmica, encontram-se vestígios da culura amazônica. Com relação aos objetos produzidos pelas culturas antigas nesses locais e considerando as figuras ao lado, julgue os itens subseqüentes.
Como ilustrado na figura III, a urna funerária marajoara, feita de cerâmica, lembra figuras humanas.
Em objetos da ilha de Marajó e da bacia do rio Tapajós, como os artefatos de cerâmica, encontram-se vestígios da culura amazônica. Com relação aos objetos produzidos pelas culturas antigas nesses locais e considerando as figuras ao lado, julgue os itens subseqüentes.
Muiraquitã, símbolo das culturas amazônicas, é o nome dado pelos índios a pequenos objetos, geralmente representando uma rã. Esses objetos, conforme apresentado na figura II, eram trabalhados em pedra de cor verde, jadeíte ou nefrite, mas podiam ser trabalhados também em outros minerais e outras cores.
Em objetos da ilha de Marajó e da bacia do rio Tapajós, como os artefatos de cerâmica, encontram-se vestígios da culura amazônica. Com relação aos objetos produzidos pelas culturas antigas nesses locais e considerando as figuras ao lado, julgue os itens subseqüentes.
Os objetos produzidos pelas culturas antigas estavam, muitas vezes, associados a rituais de verdadeiros espetáculos artísticos.
Em objetos da ilha de Marajó e da bacia do rio Tapajós, como os artefatos de cerâmica, encontram-se vestígios da culura amazônica. Com relação aos objetos produzidos pelas culturas antigas nesses locais e considerando as figuras ao lado, julgue os itens subseqüentes.
A cerâmica santarena mostrada na figura I apresenta uma decoração bastante simples.
A composição é o meio de controlar a interpretação de uma mensagem visual pelo receptor. Na composição das imagens apresentadas nas figuras ao lado foram utilizados elementos visuais. Com relação à constituição desses elementos, julgue os itens a seguir.
A repetição, elemento utilizado na composição da imagem apresentada na figura II, é constituída de conexões visuais ininterruptas.
A composição é o meio de controlar a interpretação de uma mensagem visual pelo receptor. Na composição das imagens apresentadas nas figuras ao lado foram utilizados elementos visuais. Com relação à constituição desses elementos, julgue os itens a seguir.
A profundidade presente na imagem da figura III é regida, basicamente, pelo uso de perspectiva.
A composição é o meio de controlar a interpretação de uma mensagem visual pelo receptor. Na composição das imagens apresentadas nas figuras ao lado foram utilizados elementos visuais. Com relação à constituição desses elementos, julgue os itens a seguir.
A imagem da figura I é composta pelo elemento equilíbrio, pois existe um centro de suspensão a meio caminho entre dois pesos.