Segundo Freire (1996), “Ninguém educa ninguém, ningué

A memorização de conteúdos como uma forma de preservação da cultura letrada e do conhecimento. B diálogos que incentivem à busca pela aprendizagem e incentivos às trocas de experiências. C capacitações para mistificação da realidade e treinamentos para a resolução de problemas. D experiências compartilhadas com o objetivo de reforçar suas crenças e influenciar as atitudes dos outros. E rigorosidade metódica, no processo de aprendizagem, para limitar o pensamento crítico do educando.