Ubiratan D’Ambrosio, pesquisador no campo da Educação

A Possibilitar uma visão crítica da realidade, utilizando instrumentos de natureza matemática. B Estudar a matemática tradicional de cada etnia, concebendo-a como mera curiosidade. C Utilizar o cotidiano das compras para ensinar matemática nas práticas apreendidas fora do ambiente escolar. D Conciliar a necessidade de ensinar matemática dominante e ao mesmo tempo dar o reconhecimento para a Etnomatemática das suas tradições é o grande desafio da educação indígena. E Procurar entender o saber/fazer matemático ao longo da história da humanidade, contextualizado em diferentes grupos de interesse, comunidades, povos e nações.