De acordo com a orientação dos PCN, a resolução de problemas, no âmbito do ensino da matemática, deve ser contemplada como perspectiva metodológica,
desde que um problema só seja apresentado aos estudantes após a discussão dos conceitos e procedimentos que devem ser aplicados para resolvê-lo.
com ênfase nos exercícios de aplicação de conceitos e técnicas matemáticas, já que são esses que de fato garantem a aprendizagem matemática e a utilização dos conhecimentos em situações diferentes ou mais complexas.
garantindo-se que os problemas apresentados aos estudantes tenham solução e que esta seja única.
desde que não envolva situações em que dados ou fatos diversos sejam relacionados, o que representaria um grau de complexidade que estaria fora do alcance do estudante de ensino médio.
pois o tratamento de situações complexas e diversificadas oferece ao estudante a oportunidade de pensar por si mesmo, construir estratégias de resolução e argumentações, relacionar diferentes conhecimentos e, enfim, perseverar na busca da solução.
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