Costuma-se reduzir a produção e a constituição do conhecimento no processo de aprendizagem, à dimensão de uma razão objetiva, desvalorizando-se outros tipos de experiência ou mesmo expressões outras da sensibilidade. Um excessivo academicismo e um anacronismo em relação às transformações existentes no Brasil e no resto do mundo geral, condenaram a Educação Fundamental, nestas últimas décadas, a um:
modernismo articulado ao sistema globalizado vigente no Brasil.
arcaísmo, que deprecia a inteligência e a capacidade de alunos e professores e as características de suas comunidades.
medievalismo platônico, típico das escolas de monastérios.
tecnicismo que amplia as dimensões dos saberes escolares.
cientificismo acoplado a um modismo típico das teorias pedagógicas.
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