"A finalidade da organização dos conhecimentos em experiências substanti-vas de aprendizagem num currículo integrado é interpretar os conhecimentos que se encontram nessas experiências" ( Hernandez, 1998).
Nesse sentido interpretar NÃO significa:
interessar-se pelas diferentes versões dos fenômenos, por suas origens e pela busca das forças que criaram as interpretações.
reconhecer a complexidade dos aprendizes e das situações de aprendi-zagem.
interessar-se pelos vestígios da existência do fenômeno.
interpretar é decifrar. Significa decompor um objeto em seu processo pro-dutivo, descobrir sua coerência.
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