Durante muito tempo, acreditou-se que a repetência beneficiaria o aluno, possibilitando-lhe a recuperação da aprendizagem, no entanto, a repetência tem sido geradora de novas repetências. Visando combater essa problemática, a Secretaria de Educação do Estado do Paraná adotou I. o Projeto Correção de Fluxo; II. o sistema de Promoção Automática; III. a sistemática de formação de classes de alunos multirrepetentes; IV. um programa de recuperação nos moldes da pedagogia tradicional a ser aplicado nas classes de repetentes; V. uma nova abordagem dos conteúdos e da prática docente para os alunos repetentes.
Estão corretos apenas os itens
I, III e V.
I, II e III.
II e V.
II e IV.
I e II.
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