Em relação à avaliação da aprendizagem no processo de al...

O conhecimento sobre o que cada aluno é, como é, o que sabe e o que sabe fazer é o ponto de partida para determinar, em relação aos objetivos e conteúdos de aprendizagem previstos, o tipo de estratégia e de atividades que podem contribuir para a aprendizagem.

O processo avaliativo destina-se a acompanhar, entender, favorecer a contínua progressão do aluno.

A avaliação proporciona referências para definir uma proposta hipotética de intervenção, a organização de uma série de atividades de aprendizagem que possibilitará o progresso dos alunos.

O que interessa são determinados resultados em conformidade com certos níveis predeterminados de forma uniformizadora.

O processo avaliativo acompanha o caráter dinâmico e espiralado da construção do conhecimento, assumindo diferentes dimensões e significados a cada etapa dessa construção.