O trabalho da professora Carmem tem sido inovador em relação ao reforço e aos processos de recuperação; sua experiência é desenvolvida dentro do processo regular de aulas, por meio de sistema de monitoria entre os alunos e de atividades diversificadas que resgatam aprendizagens de conteúdos escolares. As alternativas pedagógicas que direcionam o trabalho de suporte e de recuperação junto aos alunos têm como princípio
o controle do processo avaliativo que orienta a prática classificatória e a emancipação social.
o acompanhamento sistemático da progressão e aquisições a partir de uma visão conteudista.
o acompanhamento por meio de uma pedagogia diferenciada e de avaliação mediadora.
a objetividade e precisão dos conteúdos escolares por meio de avaliação contínua e quantitativa.
a implantação de avaliação mediadora baseada em intervenções frontais que resgatam a homogeneidade de comportamentos e de conteúdos.
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