Segundo Lerner e Sadovsky, in Parra e Saiz (1996), as atividades com calendários e álbuns de figurinhas visam a
incentivar os alunos para, em seguida, ensinar o sistema de numeração decimal de forma suave
impedir conflitos cognitivos em crianças pequenas acerca da série numérica convencional
controlar o traçado dos algarismos de modo a evitar problemas de inversão na escrita autônoma.
restringir a aprendizagem da numeração às ordens das unidades, dezenas e centenas.
disponibilizar o uso da relação de ordem como base material de apoio para "andar" entre os números.
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