No processo ensino-aprendizagem, são freqüentes as críticas feitas à memorização excessiva de dados que os professores cobram de seus alunos, o que revela uma concepção bancária de educação. Para que a prática pedagógica objetive uma aprendizagem crítico-reflexiva, é fundamental que o educador leve em consideração a diferença entre
técnica / saber científico
informação / construção de conceitos.
conteúdo / abordagem metodológica.
conhecimento / competência cognitiva
teoria/prática.
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