Paro (2015) apresenta uma concepção em que “a...

A radicalmente democrática de mundo, como formação do ser humano-histórico. B estritamente tecnocrática de ensino, como processo reprodutor do social. C historicamente ultrapassada de formação, como participação no acervo cultural humano. D essencialmente tradicionalista de educação, como acúmulo de saberes.  E marcadamente pragmática de currículo, como preparo para o mercado de trabalho.