Na perspectiva histórico-crítica as reflexões em torno da interdisciplinaridade e transdisciplinaridade como alternativas para a efetivação de uma prática social, demarcado por um contexto de intensas transformações, apontam possibilidades de conversões nas ações e nas práticas pedagógicas desenvolvidas no âmbito formativo.
Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/11257/7491. Acesso em 3: mar. 2025. (adaptado)
Considerando as reflexões conceituais e proposições sobre as temáticas interdisciplinaridade e transdisciplinaridade, avalie as afirmações a seguir.
I. Entende-se a interdisciplinaridade como um movimento realizado no interior das disciplinas por meio da prática pedagógica e, entre elas, visando integração.
II. Numa perspectiva de transdisciplinaridade, seus pressupostos reconhece a existência de complexas pluralidades ao trazer como referência a transgressão das falsas dualidades entre sujeito/objeto, diversidade/unidade, matéria/consciência, subjetividade/objetividade e simplicidade/complexidade.
III. Admite-se que a interdisciplinaridade possibilita a integração dos conhecimentos e a transdisciplinaridade oportuniza a transcendência da subjetividade objetiva do sujeito em relação ao seu conhecimento.
É CORRETO o que se afirma em: