Durante as revoluções europeias do século XVIII e XIX, f

A  em ensinar um conhecimento útil e instrumentalizável para fins práticos B na preparação de personalidades pragmáticas capazes de oferecer soluções a problemas concretos C na transmissão de conhecimentos exemplares que pudessem ser aplicados a casos análogos D em estabelecer a unidade entre formação e personalidade, de modo que as qualidades específicas do sujeito pudessem ser desenvolvidas em um processo educacional coletivo, baseado em valores humanistas universais