Com a Base Nacional Comum Curricular redes de ensino e inst

A a fragmentação das políticas educacionais em busca de um currículo padrão. B a conservação das abordagens pedagógicas e das concepções teóricas de ensino. C a visão plural e multidimensional da criança e do adolescente e a formação integral. D o estabelecimento de patamares mínimos de aprendizagem e conhecimento para todos.  E a desarticulação das dimensões físicas, sociais, culturais das intelectuais e emocionais.