No decorrer do século XX, Piaget, Vygotsky e Wallon desenv

A se complementam harmonicamente: Wallon, sobre o desenvolvimento psicomotor; Piaget com o cognitivo; e Vygotsky, com o interativo-social. B partiram das mesmas questões mas chegaram a concepções que se contradizem totalmente, obrigando os educadores a optarem pela teoria de um deles. C convergiram para a explicação do desenvolvimento humano individual como resultante da estimulação sociocultural: primeiro a parental e, depois, a vicinal, a escolar e a social em geral. D consideram a função simbólica como elemento fundamental no desenvolvimento humano, pois ela possibilita a linguagem e o pensamento e articula a dimensão biológica com a sociocultural. E partiram de pressupostos e questões diferentes a respeito do desenvolvimento humano e concordam apenas na conclusão de que ele se dá por fases, das quais a primeira é a sensório-motora.