O lide radiofônico redigido CORRETAMENTE é:

São normas para a redação do lide radiofônico:

(1) Evite lides opinativos. Eles confundem informação com opinião e não podem constar da notícia.
(2) Comece o lide com as circunstâncias de tempo e lugar que contextuali-zam o fato.
(3) A palavra "ontem" nunca deve aparecer no começo de uma frase da no-tícia.
(4) Não comece o lide da notícia com uma seqüência de nomes ou objetos,
(5) A informação do lide da notícia deve ser dividida em tópicos sintéticos.

As normas CORRETAS são:

Leia com atenção as seguintes afirmativas sobre as características do texto em radiojornalismo:

1) O uso do ontem no lead envelhece a notícia no rádio.
2) A repetição de palavras empobrece o texto, mas deve ser usada para garantir a clareza da notícia.
3) Os artigos devem ser mantidos, especialmente nas manchetes.
4) Devem-se evitar frases longas. Cada frase deve expressar uma idéia.

Estão CORRETAS apenas as afirmativas:

Sobre movimentos de lente e câmera e enquadramentos em telejornalismo, numere

a Coluna II de acordo com a Coluna I:

A seqüência CORRETA, de cima para baixo, é:

Em radiojornalismo, a pronúncia correta das palavras deve ser observada para uma melhor compreensão da notícia. Assinale a alternativa em que todas as pronúncias estão indicadas de maneira INCORRETA:

Sobre a participação do repórter em vídeo na matéria/reportagem em telejornalismo, assinale a afirmativa INCORRETA:

Em relação à informação jornalística em rádio, pode-se considerar como razoável, em seu processo, o tempo de 30 segundos para a sonora, devendo-se evitar repetir informação contida no texto; as sonoras devem ainda conter opiniões e emoção. Com base no texto acima, pode-se concluir que esses procedimentos, típicos da informação jornalística em rádio, referem-se

Em uma externa, o repórter de televisão deve se preocupar com questões de conteúdo, estéticas e técnicas relacionadas às informações que estão sendo colhidas.

Nesse sentido, espera-se que o repórter:

Para pintar um objeto com o contorno em azul e o preenchimento em vermelho, no Corel Draw deve-se selecionar

A cultura escolar, historicamente, configurou-se na ênfase da questão da igualdade, o que significou, na prática, a afirmação da hegemonia da cultura ocidental européia e a ausência no currículo e em outras práticas educativa, de outras vozes, particularmente referidas às culturas originárias do Continente, à cultura negra e de outros grupos étnicos marginalizados de nossa sociedade.

Problematizar esta questão evitando generalizações sobre um hipotético conhecimento universal, pode significar o ponto de partida fundamental para a