têm bom conhecimento de informática.

jamais usam um processador de texto

passam para o computador apenas a versão final do texto.

dão preferência aos modelos mais simples de computador

continuam fiéis à antiga máquina de escrever.

Desalento.

Decepção.

Pânico.

Conflito.

Subordinação.

"Sequer tenho onde reescrevê-la," (l. 2)

"...os dois me deixaram órfão, fora do ar, batendo pino," (l. 6-7)

"Mas não tenho opção que não seja registrar meu desalento com as máquinas..." (l. 17-19)

"Teclamos com olhos dilatados e dedos frementes..." (l. 33-34)

"Se nada recuperar, vou me sentir infinitamente livre..." (l. 48-49

agruras (l. 15) = dificuldades, aborrecimentos

indolentes (l. 16) = inertes, preguiçosos.

desalento (l. 18) = desânimo, abatimento

peremptoriamente (l. 20) = de forma hesitante, vacilante

frementes (l. 34) = trêmulos, agitados

A classe política e três outras categorias profissionais "enchem lingüiça";

A concisão excessiva pode prejudicar o entendimento de um texto;

Os brasileiros são prolixos porque gostam de "enrolar";

Os alunos tinham dificuldade em expressar com clareza suas idéias.

Desenvolver o tema sem dificuldade;

Inspirar-se para fazer a redação;

Escrever pelo menos 25 linhas;

Satisfazer-se com o tema proposto.

depende prioritariamente de fatores socioeconômicos para aflorar.

desabrocha a partir do momento em que a criança chega à escola.

é uma das propriedades inerentes à condição de ser humano.

resulta das regras da gramática normativa ensinada pela escola

é algo complicadíssimo e difícil de ser descrito pelos lingüistas

um conjunto de normas que regulam o que é certo ou errado nas línguas.

o complexo e difícil sistema alfabético da nossa língua portuguesa.

um sistema computacional presente no cérebro das crianças quando aprendem a falar

os princípios de funcionamento do sistema lingüístico em que alguém se insere.

um conjunto de regras de um sistema inato que é despertado pela escola