As problematizações, de acordo com Katia Smole devem ser uma constante nas aulas, desde a Educação Infantil. Sendo assim, no planejamento do professor deve sempre haver uma situação–problema a ser discutida e resolvida pelas crianças. Nesta concepção, existem várias propostas de resolução de problemas, entre elas, aquelas baseadas em: 

“Um dos maiores objetivos para o estudo da Matemática na escola é desenvolver a habilidade de resolver problemas. [...] não só pela sua importância como forma de desenvolver várias habilidades, mas especialmente por possibilitar ao aluno a alegria de vencer obstáculos criados por sua própria curiosidade, vivenciando, assim, o que significa fazer Matemática.” (SMOLE; DINIZ; CÂNDIDO, 2000, p. 13).
A partir do excerto do texto acima, assinale (V) verdadeiro ou (F) falso:
( ) Os grupos de trabalho tornam-se indispensáveis nas propostas de resolução de problemas.
( ) Os erros fazem parte do processo de aprendizagem, devendo ser explorados e utilizados de maneira a gerar novos conhecimentos.
( ) Para resolver problemas é preciso que as crianças sejam leitoras.
( ) O reg... Ver mais

De acordo com Jussara Hoffmann, numa concepção mediadora de avaliação:
I – Atividades avaliativas devem ser problematizadoras, proporcionando o diálogo e momentos de troca de ideias entre os alunos.
II – Avaliar significa uma ação provocativa do professor, desafiando o educando a formular e reformular hipóteses.
III – Avaliar deve ser compartilhado com as famílias, buscando junto a elas a melhoria da aprendizagem dos alunos.
Assinale a alternativa correta: 

Os instrumentos de avaliação estão fundamentados em valores morais, concepções de educação, de sociedade, de sujeito que regem o fazer avaliativo e, de acordo com Jussara Hoffmann, é necessário pensar primeiro como os educadores entendem a avaliação antes de mudar as metodologias, testagem e formas de registro. De acordo com esses pensamentos, assinale a alternativa correta: 

De acordo com a concepção de Jussara Hoffmann, sobre os princípios importantes de uma Avaliação Mediadora, assinale (V) verdadeiro ou (F) falso:
( ) Estimular que os alunos exponham suas ideias e desenvolvam sua criatividade.
( ) Possibilitar debates a partir de situações problema, buscando fazer com que os alunos avaliem prováveis soluções.
( ) Propor a diversificação de experiências quanto aos recursos didáticos e graus de dificuldade da avaliação.
( ) Transformar os registros de avaliação em anotações significativas sobre os acompanhamentos dos alunos em seu processo de construção do conhecimento.
( ) Considerar os instrumentos de avaliação com um caráter de terminalidade e finalização de um processo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência... Ver mais

O papel do avaliador _________________, em termos de processo, transforma-se no de _______________ do sucesso ou fracasso dos alunos, uma vez que os percursos individuais serão mais ou menos favorecidos a partir das suas _______________ pedagógicas que dependerão, igualmente, da amplitude das _______________. (HOFFMANN)
A alternativa que preenche corretamente as lacunas, na frase acima, é: 

O trabalho com projetos pedagógicos associa-se ao desenvolvimento do conhecimento globalizado e relacional, ou seja, na articulação dos conhecimentos escolares nas atividades de ensino, não de forma rígida e fragmentada, mas pensando na interdisciplinaridade. A partir desta afirmativa, analise os itens abaixo, considerando uma pedagogia por projetos:
I - Facilita ao professor definir atividades e a duração do assunto, bem como dá oportunidade de escutar os desejos e as necessidades de seus alunos.
II - Permite aos alunos realizarem um trabalho cooperativo, favorecendo as relações intergrupais e incrementando a socialização e a autoestima.
III- Os alunos deparam-se com situações reais nas quais precisam agir, fazendo com que sejam capazes de autoavaliar-se e aos colegas. ... Ver mais

A aprendizagem baseada em projetos é uma maneira de trabalhar o conhecimento para compreensão da realidade. A partir desse pressuposto, assinale (V) verdadeiro ou (F) falso:
( ) Com projetos, o aluno aprende a interpretar, analisar e investigar de acordo os objetivos de aprendizagem.
( ) Os projetos possuem um produto final.
( ) Os projetos podem ser anuais, mensais, semanais ou de curto prazo.
( ) Os projetos permitem que cada aluno escolha, comprometa-se, responsabilize-se, discuta e avalie.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 

O Impacto das tecnologias foi muito significativo na sociedade durante a pandemia, trazendo possibilidades antes não exploradas. Percebemos que a conectividade, as discussões sobre plataformas digitais e serviços em geral passaram, a ocupar espaço na agenda pública. Considerando a importância desta mudança social, assinale a alternativa que apresenta os benefícios do avanço tecnológico na sociedade:

A respeito das influências trazidas pelo uso das novas tecnologias da informação aos alunos, avalie as afirmativas a seguir:
I. As novas tecnologias promovem motivação e interesse e aumentam as oportunidades de acesso ao conhecimento.
II. Ao utilizar as novas tecnologias em sala de aula, os professores buscam desenvolver habilidades colaborativas entre seus alunos.
III. O uso das tecnologias da informação dificulta o desenvolvimento do pensamento crítico.
IV. As tecnologias da informação, aplicadas aos alunos, desestimular a convivência social, pois não possibilitam o trabalho em grupo.

Assinale a alternativa correta: